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학교폭력의 신고접수
2) 가해학생 선도와 피해학생 회복방안
◎가해학생
공격성 완화를 위한 정신교육
스트레스 관리훈련
대인관계를 위한 사회적 기술훈련
감정이입훈련
◎피해학생
가해학생과 피해학생의 중재프로그램
위험지역 회피교
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학교폭력의 예방과 대처에 사회복지서비스를 적극 활용하며, 마지막으로 지역사회복지가 강화될 수 있도록 복지관들의 학교 연계 프로그램들이 보다 효율적으로 전개되어야 한다고 보았다.
앞으로 학교사회복지는 정부의 확고한 의지를 통
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학교폭력예방·근절을 위해 최선을 다할 계획이다.
4. 학교생활에 적응하지 못해 방황하고 갈등을 겪고 있는 일부 학생들을 위한 대책으로 다양한 수련 프로그램을 개발하여 그들이 그 프로그램에 참여함으로써 학교생활에 빨리 적응할 수 있
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프로그램이 개발되었고, 허용적 태도를 감소시키고 사회기술능력을 향상시키기 위한 저학년 대상 그림책을 활용한 학교폭력예방 프로그램이 개발되었다. 학교폭력에 대한 허용적 태도와 가해 및 피해자에 대한 태도 학교폭력 대처 태도를
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학교 교육대학원
교육사회학(2011). 김신일. 교육과학사
대처 프로그램 분석 : 헤드스타트를 중심으로. 한국정책학회
문화적 자본과 학업성취의 관계(2002). 차정민. 중앙대학교 대학원
미국 헤드 스타트 프로그램의 질적 수준 관리에 대한 고찰
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프로그램화하여 지역 주민들의 적극적인 참여가 중요하다.
위에서 언급한 사회 약자들을 위한 건강증진 프로그램, 청소년을 위한 몸과 마음의 운동 프로그램, 학교폭력 예방을 위한 프로그램, 지역사회 생활체육 프로그램, 노년층을 위한 건
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예방 및 해소 사업
- 미디어과의존 전담상담사 배치
- 인터넷ㆍ스마트폰 치유캠프 운영
- 학교폭력 대응 솔리언 또래상담
- 솔리언 또래상담자 양성
- 청소년 상담 및 프로그램 관리
- 학교폭력 예방 및 해소 지원 사업
- 부모교육
- 학교폭력
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증대되는 것을 목표로 한다.
나. 나의 의견
앞서 언급된 학교폭력 예방프로그램인 진심으로 이해하기, 나는 경찰관, 폭력예방 나무 만들기는 학생들에게 학교폭력의 위험성과 부당성을 알려 학교 폭력예방에 적지 않은 도움이 될것으로 예상
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지속적으로 해결할 수
있도록 본 기관에서 제공해준다.
· 본 기관과의 지속적인 소통으로 청소년이 본 프로그램으로 바뀐 패턴을 지속적으로 할 수 있도록
관심을 갖는다.
· 대인관계증진 향상과 공동체형성과 협동심을 기른다.
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지속적으로 해결할 수
있도록 본 기관에서 제공해준다.
· 본 기관과의 지속적인 소통으로 청소년이 본 프로그램으로 바뀐 패턴을 지속적으로 할 수 있도록
관심을 갖는다.
· 대인관계증진 향상과 공동체형성과 협동심을 기른다.
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