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학교폭력 사망 사건
5. 우리나라 학교폭력의 현황
6. 학교폭력의 특징
7. 학교폭력의 유형
8. 이 사건을 보는 여러 가지 다른 입장
1) 학교폭력을 개인의 일탈로 보는 입장
2) 학교폭력을 가정환경 및 가정교육의 잘못으로
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 아동학대의 개념 및 유형
(1) 신체적 학대 (Physical Abuse)
(2) 정서적 학대 (Emotional Abuse)
(3) 성학대 (Sexual Abuse)
(4) 방임 (Neglect)
2. 아동학대의 실태
(1) 전체 및 학대유형별 아동학대발생률
(2) 아동특성 및 학대유
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학교규율의 역사적 고찰 - 학교규율은 어떻게 형성되었고, 사회 내에서 어떻게 기능하여왔는가?
1) 일제 강점기
2) 미군정기
3) 박정희 정권 시기 및 그 이후
4. 학교규율에 대한 문제제기와 대안적 목소리들
1) 문제제기
(1) 학교규율이 봉
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학교에 학교사회복지사나 청소년 상담사를 의무적으로 고용 해 학교폭력 등 교내문제를 전담토록 하는 방안을 추진하고 있다.
한나라당은 이 같은 내용을 담은 ‘학교폭력대책 및 예방법’을 개정, 내달 임시국회에 제출할 예정이다. 법 개
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학교폭력위원회가 그 역할을 다해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
현대사회와 청소년범죄 지광준 저 | 더썬 | 2006.07.31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 범죄 원인과 유형
2. 청소년 범죄 예방을 위한 노력
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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학교폭력 감시 네트워크’를 구축하고 경찰관이 폭력피해 학생을 돕는 제도
b. 그간의 추진 상황
① 『학교폭력 자진신고 및 피해신고 기간』 운영 (’05. 3. 4～4. 30)
※ 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 의한 학교폭력대책기획위원회 (위
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유형 5
D 모금의 홍보 5
III 한국 사회복지 공동모금회 문제점 6
IV 발전방향 6
A 올바른 기부문화 조성과 확대방안 6
1 생산적 복지모형 구축 6
2 민간 차원의 모금활동 증대 6
3 자발적인 기부행위에의 사회적 분위기 조성 7
4 공동모금회
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학교폭력은 학교 및 학교 주변에서 일어난 것으로 예방과 근절을 위해서는 기본적으로 학교와 교육청 중심으로 대처하고 해결되어야 함. 학교폭력에 대한 은평구 지역의 초.중ㄴ.고등학교를 조사한 결과 학교마다 학교폭력대책위원회 등 각
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학교운영위원회(학부모 40~ 50%, 학교장, 교원 30% , 지역사회 인사 10~30%, 7~15명)
□ 국가아동학대정보시스템(2002년초기구축,대상자관리,사례관리,사업관리,통계관리,업무관리,사이트관리)
□ 학교폭력대책자치위원회(5인 이상 ~ 10인 이하, 학부
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및 평가
1) 청소년 정책의 시대적 변천
2)그간의 청소년 정책 평가
4. 청소년 관련 행정기구
5. 정부 청소년기능 수행 현황(2004년)
6. 청소년 정책 전담 행정기구의 필요성
7. 청소년행정기구의 연혁
8. 청소년위원회 발촉
9.
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