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학교 폭력 피해자 사례 >
Empowerment 이론
01임파워먼트 이론
02임파워먼트의 주요 개념 및 원칙
임파워먼트 모델의 개입과정
03임파워먼트의 이론적 기반
04임파워먼트 모델의 개입과정
05임파워먼트의 실천의 적용(치료자
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학교폭력실태조사.
13) 「학교에서의 집단따돌림의 실태와 대응방안」 부산대학교 일반대학원, p13～15.
14) www.ttax.net(J&J청소년상담센터)
15) 전해일(2000) 「집단따돌림」 단국대학원 p.32 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단따
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전사회적 협력을 통한 학교폭력 예방문화 조성
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학교폭력에 대한
공정하고 교육적인
대응 강화
⑤ 학교폭력 조기 감지 및 대응체계 강화
⑥ 학교의 교육적 해결역량 제고
⑦ 사안처리의 공정성·전문성 확보
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피해학생 보호 및 치유 시스템
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학교폭력의 원인과 대책에 관한 소고”. 「법학연구」18:257-279
김용수(2011).학교폭력 피해학생 보호와 가해학생 선도교육조치의 법적한계 및 개선방향. 학교폭력연구
김성이신효진 (2007). 청소년복지 사례분석론. 양서원.
김성이조학래노충래
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학교폭력 예방 및 상담 교육을 진행할 수 있도록 예산이 지원될 수 있다면, 학교폭력 예방 교육의 질이 향상될 수 있을 것이라고 생각한다.
학교폭력 피해 학생에게는 장기적인 심리적, 정서적 지원이 필요하다고 생각한다. 단순히 일회성 상
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피해를 본 경우도 있다. 따라서 학교 주변 환경뿐만 아니라 인터넷 미디어와 폭력 자료에 대한 교육도 시급하다. 사회 환경에서 미디어와의 폭력적인 접촉이 청소년에게 미치는 영향은 엄청나고, 특히 텔레비전과 인터넷이 민감한 청소년들
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임파워먼트 관점을 활용하는 학교사회복지는 상담에서 근접할 수 없는 도전과 발전을 성공적으로 이룰 수 있다.
학교폭력 관련법과 정책은 2019년 9월에 개정한 <학교폭력예방 및 대책에 관한 법률>과 교육부의 제4차 학교폭력 예방 및 대
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학교폭력 사례를 기반으로 학생의 발달 단계를 고려하여 학교 및 학급 특성과 실정에 따라 선택․활용 가능한 모듈 형태의 어울림 프로그램을 제작하였다.
이 레포트는 학교폭력에 대한 이론적 관점에 대해 설명하고, 국내 학교폭력 예
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학교사회복지가 단순한 이론에 그치지 않고, 실제 학교 현장에서 학생들의 삶에 긍정적인 변화를 가져올 수 있는 실질적인 방안을 제시한다는 것을 의미한다. 종합적으로, 이 과제는 학교사회복지의 이론적 토대와 실천적 적용 사이의 교량
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이론적 배경
1. 집단따돌림에 대한 정의
2. 집단따돌림의 원인
3. 집단따돌림의 유형
4. 집단따돌림의 현황과 실태
5. 집단따돌림 관련 프로그램
Ⅱ-2. 기존의 프로그램 분석
1. 기존의 프로그램
2. 사례분석
Ⅱ-3. 새로운 프로그
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