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기반을 개선시켜 나가야 할 것이다.
(3) 가족상담
우리나라 학교사회복지는 개별학생에 대한 상담을 주로 진행하고 있다. 그러나 체계이론적 관점에서 학생의 문제는 가족문제로 까지 귀결되는 경우가 많기 때문에 해당 학생의 가족까지 아
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기반을 개선시켜 나가야 할 것이다.
(3) 가족상담
우리나라 학교사회복지는 개별학생에 대한 상담을 주로 진행하고 있다. 그러나 체계이론적 관점에서 학생의 문제는 가족문제로 까지 귀결되는 경우가 많기 때문에 해당 학생의 가족까지 아
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학교폭력의 예방과 대책, 2005
김혜련 외 1명(학지사), 정신 건강론, 2001
유성경 외 2명, 청소년의 가출, 2000
홍선봉 외 1명(양서원), 청소년복지론, 2000 Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구내용
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 가출청소년 및 약물남용의
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집단따돌림 피해자 지원 프로그램 효과성 분석\", 여성가족부, 2020 목차
1. 서론
2. 아동기 집단따돌림 문제의 원인
3. 아동기 집단따돌림 문제의 실태
4. 집단따돌림 가해자와 피해자의 치료 및 지원 방안
5. 결론
6. 참고문헌
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이론적 배경
1. 다문화 학생에 대한 이해
2. 선행연구 고찰
3. 국내외 다문화 교육정책 고찰
Ⅲ. 연구결과
1. 연구개요
2. 다문화 학생에 대한 인식 현황과 문제점
3. 다문화 학생들이 겪는 어려움
4. 교사와 학생
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학교 만들기, 살림터, 2012
문재현 외, 학교폭력 어떻게 만들어지는가 : 일진·왕따·폭력 그리고 어른들이 해야 할 일들, 살림터, 2012
이규미 외, 상담사례를 통해 본 왕따 현상, 서울 청소년상담연구Ⅲ: 왕따 현상에 대한 이해와 상담 접근, 서울
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학교 폭력에 관한 선진국 정책을 분석하여서 청소년 폭력 예방대책을 연구하고 학교 폭력 피해 가해학생에 대한 구제 선도 사업 프로그램을 연구하고 있으며 외국 학교 폭력 예방사례를 수집해서 번역을 하고 연구하는 각종연구 활동을 수행
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학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의
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학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의
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학교폭력의 개념
(1) 학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 특성
1.학교폭력의 원인
(1) 개인적 측면에서의 원인
(2) 사회·환경적 측면에서의 원인
3.학교폭력의 현황 및 사례
(1) 학교폭력의 현황
(2) 학교폭력의 사례
(3) 외국의 학
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