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학교폭력 이상의 사회문제이고， 정부 차원에서 사회복지적 해결방안이 필요하다고 생각합니다． 그로 인해 사회복지적으로 집단따돌림 해결에 개입하는 방안은 ‘상담’입니다． 각종 청소년 교육 관련 단체에서
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집단괴롭힘은 물론 학교폭력과 청소년 유해업소, 교통안전 등 교육에 관련된 모든 고충사항을 신고하거나 상담할 수 있다. 이 전화를 이용해 고충상담을 원하면 지역교육청의 담당자가 즉시 상담을 해주고 신고 된 사안은 문제가 해결될 때
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청소년 문제행동론,학지사
이시형. Peer-Group Therapy의 시도. 이시형박사논문집. 서울: 집현전.
일본청소년연구소 한ㆍ중ㆍ일 교내폭력 조사연구.
이순래, 『학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구』
한국 청소년 교육 연구소, 『학교 폭력 :
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집단괴롭힘은 물론 학교폭력과 청소년 유해업소, 교통안전 등 교육에 관련된 모든 고충사항을 신고하거나 상담할 수 있다. 이 전화를 이용해 고충상담을 원하면 지역교육청의 담당자가 즉시 상담을 해주고 신고 된 사안은 문제가 해결될 때
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학교 내외에서 많은 관심을 갖고 그 예방과 해결책을 찾기 위해서 노력하고 있지만, 점점 학교폭력이 조직화, 폭력의 잔인화, 저 연령화, 집단화, 책임감과 죄의식의 부재, 여학생의 폭력 증가, 정신적 폭력 등이 증가되는 양상을 보이고 있으
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폭력 근절 사업이 좋은 성과로 이어지기를 기대한다.
사례2 : \"괴롭힘 없는 학교 만든다\" (2009-03-16 내일신문)
교육과학기술부는 16일 \'`학교폭력 추방의 날\'을 맞아 전국 초·중·고교와 청소년폭력예방재 단, 학교폭력피해자가족협의회 등
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폭력의 개념과 학교폭력에 대한 기본 지식을 제공하고 논의하게 하여 폭력에 대한 인식의 변화를 일으키도록 해야 할 것이다.
5. 정부의 근본적 대책 마련 박지현(2006). 청소년기 학교폭력의 원인과 그 해결방안으로서의 정책적 대안모색. 학
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학교폭력을 해결할 사람들은 부모의 따뜻한 사랑과 지도, 교사의 자애를 바탕으로 한 사제 간의 신뢰 형성, 그리고 학교사회복지사의 상담과 지도 등 전문가적인 도움의 해결방안이 정책적으로 함께 어우러져야 함을 강조하고 싶다.
* 안아주
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집단 괴롭힘 문제가 빨리 해결되어 더 이상 괴롭힘에 슬퍼하고 자살하는 청소년들이 없었으면 하는 바람이다. Ⅰ. 집단 괴롭힘의 정의
1. 집단 괴롭힘이란 무엇인가
1) ‘괴롭힘(Bullying)’에 대한 학문적 정의
2) 집단 괴롭힘과 학교폭력
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학교사회복지사의 역할수행과 장애요인에 영향을 미친다는 것을 발견하였다.
참고문헌
김영호(2011). 학교사회복지사의 조직적응 경험에 관한 연구. 건국대학교 석사학위논문.
김선영(2009). 학교사회복지 실시 여부에 따른 청소년의 학교생활
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