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우선으로 하여 공격성이 표출되지 않도록 해야 한다. 또한 폭력 써클과 같은 비 교육적 단체에 가입된 학생들을 학교와 가정, 경찰서와 협력하여 탈퇴할 수 있도록 도움을 주어야한다. 뿐만 아니라 진단학습센터 및 학습지원프로그램, 동료
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1.학교 폭력의 개념
1)일반적인 개념
학교 폭력의 일반적인 정의에 따르면, 학교 폭력이란 교육의 현장인 학교를 중심으로 발생되는 폭력을 일컫는다. 작게는 학교 내, 학교 주변에서 벌어지는 폭력을 가리키며, 넓게는 학교를 중심으
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학교폭력 예방을 위한 더욱 자세하고 다양한 정책을 마련하는데 힘써야 한다. 학교폭력 예방의 성공사례나 학교폭력 근절 포스터를 배포하는 일을 할 수 있다.
그러나 위와 같은 학생과 국가의 역할 외에 학교폭력을 예방하는 가장 중요한
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학교폭력 프로그램
학교폭력의 피해자, 가해자 또는 노출경험이 있는
중학생의 치료&인식 개선 프로그램
Ⅰ. 서론 - 프로그램 선정이유
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● 아동의 문제 :
- 아동폭력, 성폭력,
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학교폭력
1. 연구 목적과 연구 문제
○ 학교 폭력의 실태와 특성을 조사하여 점점 늘어나는 학교폭력의 심각성 밝히고 대책을 강구하여 학교폭력의 근절을 목적으로 한다. 또한 학생을 건강한 사회구성원으로 만드는데 그 목적을 두
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학교폭력 대안방법
1) 지역사회 청소년문화 생활에 대한 안내
2) 현존 인적 물적 자원들에 대한 네트웍, 협력추진
3) 네트웍 구성원에 대한 강력한 네트웍 운영 권한 부여
4) 지역 대중매체의 적극적인 참여
5) 유치원과 초등학교 청소년의
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폭력을 행사하지는 않지만 심한 욕설을 퍼부어 대는 형태이다.
비행경력: 중 1학년말 2일, 중 2 여름방학 때 7일간 가출한 경험이 있으며 중 2때부터 흡연. 중 3초부터 학교에 가지 않고 지방 주유소에서 일하게 되어 학교는 자퇴처리된 상태이
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학교폭력 예방 및 개입프로그램’, ‘학교폭력 가해자 프로그램’, ‘ 학교폭력 가해자 프로그램’, ‘부모 및 교사 프로그램’이 있다.
이렇게 학교폭력 프로그램과 관련된 선행연구들을 비추어볼 때, 학교폭력을 예방하거나 개입하는 프로
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학교폭력의 예방과 근절을 위한 근본적인 대책으로서 미흡한 점이 없지 않다. 현재 교육위원회에 계류 중인 2개의 개정법률안은 이러한 미흡한 점을 상담부분 보완할 수 있는 내용을 담고 있는 것으로 알고 있지만, 보다 실효성 있는 법률 마
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학교 폭력이 물리적, 신체적 폭력뿐 아니라 정신적으로도 괴롭히고 있는 일이 늘었다. 또한 한명이 아닌, 누구나 타깃이 될 수 잇다는 생각으로 피해학생은 고정인 듯하지만, 언제든 바뀔 수 있는 상황으로 바뀌었다. 이와 같이 점점 지능적으
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