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폭력이라는 균열에 대해 개별적으로 또한 집단적으로 치료적인 접근이 필요하다. 다음 장에서 살펴볼 목회적 측면에서는 바로 이와 같은 치료적 접근이 가장 주요한 적용점이 된다고 할 수 있겠다.
2. 목회 상담적 적용
오늘날 목회자가 관심
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폭력의 허상과 실상. 길안사.
이재연. 2009. 아동학대 상담사업 연구. 서울: 한국이웃사랑회 출판부.
이종복이배근. 2007. 아동학대의 원인과 대책. 서울: 홍익제.
장희숙 역. 2003. 가정폭력 피해여성 집단상담. 성공회대학교 출판부.
전금종. 2009
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폭력도 다 포함하신 거죠?
성희롱하고 폭언폭행은 이제 두 가지로 구분해서 조사를 했었어요. 성희롱문제를 하게 된건 워낙 이제 병원에서 성희롱이 없을 것이다 오히려 이제 간호사들이 더 많이 한다 막..(웃음) 왜냐면 간호사들은 몇 년 한
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학교생활에 대한 낮은 만족도로 이어지고 있다.
, 이에 따른 학생들의 학교생활에 대한 불만은 중도탈락(제적, 중퇴, 휴학), 학교폭력, 약물남용, 문란한 성관계, 가출 등의 청소년 비행과 학생범죄의 직접적인 원인이 되었고 김기환(1997). “학
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학교의 목표는 학업성적을 올리는데 있지 않고 아이들의 행복, 조화, 성실, 사회성 등 에 있다. 따라서 \'공부할 자유뿐만 아니라 공부 안 할 자유까지를 의미하는 학습의 자유까지 를 허용했다. 즉, 수업 출석도 자유여서 학생이 수업에 들어
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집단으로 이행할 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론 및 제언
요즘을 살아가고 있는 대부분의 부모님들은 맞벌이를 하고 계신다. 그래서 방과 후 학생들이 가는 곳은 집이기 보다는 학원 혹은 친구들과 모여서 학교 이외의 다른 곳으로 가게 된다. 방과
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학교의 집단적 특성에 따른 구조적 문제로 문화기획자로서의 제 기능 수행에 따른 어려움
Ⅴ. 논의 구조틀
[제도적 관점]
1. 문화기획자로서 ‘씨앗가꿈이’의 역할에 대한 합의된 정의 필요 → 현장에서 행정 부조로서의 역할 수행
2. ‘씨앗
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폭력화되는 경향이 두드러져 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 특히 최근에 이르러 위험 수위에 있는 대중영상매체에 의한 모방범죄, 사이버 공간에서의 문제 행동의 조장, 학교 폭력 등은 과거에는 흔치 않았던 청소년 문제 행동으로 급속
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집단의 다른 구성원들이 자료 설명이나 예시 제공 등으로 지원해 주는 방법이 있다.
Ⅳ. 결론 및 제언
현재의 학교교육은 경쟁 지향적이어서 대부분의 학생들이 지나치게 경쟁적인 틀을 발달시키고 있으며 그에 따라 개인적, 사회적 문제가
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