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나 학교행정
조직과 연개
(2) 교육행정에 관한 행정권은 대통령 → 국무총리와 국무회의 → 교육과학기술부 장관의 체계로
통하여 행사
(3) 교육과학 기술부 조직도
나. 지방교육 행정조직
(1) 교육의 자주성과 중립성을 확보하고 교육행정의
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장 학
장학은 교육행정 실제에서 뿐만 아니라 교육행정학 이론체계에서 중요한 위치를 점하고 있다. 교육행정 조직에서 장학기능은 핵심적 요소가 되고 있으며, 교육의 단위 조직인 학교 내에서도 교육과정의 운영 내지 수업개선의 위하여
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관의 변화를 처음으로 평가한 학자의 한 사람이다. 그는 1941년에 발표한 논문, 「이념적 개념의 변화에 따라 요청되는 교육적 적응」(Educational Adjustments Necessitated by Changing Ideological Concepts)에서, 인간관계 연구와 학교 행정가와의 관련성에 주
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교육행정경력이 5년 이상 또는 양경 력을 합하여 5년 이상 있는 자이어야 한다.
④ 교육감의 임기는 4년으로 하되, 1차에 한하여 중임할 수 있다.
⑤ 관장사무
- 조례안의 작성
- 예산안의 편성
- 결산서의 작성
- 교육규칙의 제정
- 학교 기타 교
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학교운영위원회의 활성화의 또 다른 저해요소로는 위원의 전문성의 부족을 들 수 있다. 학교운영회의 기능이 행정적 전문성을 요구하므로 의욕만으로 문제해결이 어려워 참여욕구와 동기를 감소시킬 수 있으며, 행정적 정보 부족과 교육의
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교육제도의 도입을 정착시켰고, 이것은 전 세계의 교육제도로 확산되었다.
참고문헌
나카타니 이와오, 다케니카 헤이죠 공저 / IT만이 살길이다, 보성출판사
부영초등학교(2003) / 학교업무경감을 위한 교육행정정보시스템의 효율적 운영, 전
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교육행정 및 교육경영 / 형설출판 / 2001
2) 권연옥 / 인간관계론 / 학문사
3) 이찬교, 김재응 공저 / 교육행정 / 한국방송대학교출판사
4) 권기욱외 7명 / 교육행정의 이해 / 원미사
5) 박기찬/ 신나는 조직을 위한 펀경영 / 다밋
6) 박경환/ 조직행동
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교육혁신과， 교육복지정책과， 교육재정지원과， 유아교육지원 과， 특수교육지원과의 하위기관으로 구성되어 있으며， 지방교육자치제도 정책 수 립， 지방교육행정기관의 조직정원 관리， 학교보건 및 환경위
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교육, 민주행정, 민주장학 등을 주장하는 사람들이 많았던 데 비하여 이를 지지하는 사람들간에는 민주라는 용어의 개념이 모호했기 때문에 지나치게 단순화되었거나 때로는 오도되는 경우도 꽤 있었다.
- 또한 학교행정에서 인간관계를 지
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학교행정
1) 의사소통의 개선을 위한 지침
첫째, 적극적으로 경청해야 한다. 의사소통에서 중요한 것은 무엇보다도 말하고 있는 상대방에게 집중하여 열심히 듣는 일이다.
둘째, 상대방과 공감하도록 노력해야 한다. 역지사지하는 자세로, 의
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