교육이수자 필수과목 교육행정 [장학]

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교육이수자 필수과목 교육행정 [장학]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 장학의 개념
Ⅱ. 장학의 목적과 필요성

Ⅲ. 장학의 발달

Ⅳ. 장학의 유형

Ⅴ. 장학의 과업

Ⅵ. 장학 담당자

Ⅶ. 장학의 바람직한 방향

참고문헌
김윤태(2004), 교육행정․경영의 이해, 동문사
박종렬, 신상명(2004), 신교육행정학개론, 형설 출판사
박정애(2004), 교육행정 교육경영, 교육과학사
김명한, 박종렬(2001), 교육행정 및 교육경영, 형설 출판사
주삼환(1996), 학교경영과 교내장학, 학시자
주삼환 외 5인 공저(2003), 교육행정 및 교육경영, 학지사

본문내용

장 학
장학은 교육행정 실제에서 뿐만 아니라 교육행정학 이론체계에서 중요한 위치를 점하고 있다. 교육행정 조직에서 장학기능은 핵심적 요소가 되고 있으며, 교육의 단위 조직인 학교 내에서도 교육과정의 운영 내지 수업개선의 위하여 장학은 필수불가결한 기능으로 인식되고 있다.
Ⅰ. 장학의 개념
와일즈(J. Wiles)와 본디(J. Bondi)는 여러 학자들이 주장하는 장학개념을 행정, 교육과정, 수업, 인간관계, 경영, 지도성 등 6가지 측면으로 나누어 정리한 바 있다. 이 분류체계에 따라 장학개념의 정의를 간추리면 다음과 같다.
1. 교육행정의 일부 또는 연장으로 보는 입장
1) 장학은 교육체제의 적정 drytnrleo를 달성하는 데 주로 초점을 둔 학교행정의 한국면이다.
2) 장학은 학교 체제의 구성원이 학교의 주요 교육목표를 달성하는 데 직접 영향을 줌으로써 학교운영을 유지 또는 변화시키기 위하여 성인과 사물을 다루는 것이다.
3) 장학은 학교 목표의 어느 측면에 대해 책임을 진 교내의 사람들이, 그 목표를 성취하는데 있어서 그들을 도와 주는 타인들에게 직접 의존하면서 사용하는 하나의 과정이다. 말하자면 타인을 통해 학교 목표를 성취하는 활동은 장학 행위아며, 타인에 의존하지 않고 직접 수행하는 조직활동은 행정 행위이다.
2. 교육과정의 측면에 강조는 두고 정의하는 입장
1) 장학은

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