|
학교정책 형성과 지역사회의 협력적 관계를 개발하는 것을 돕고 계획된 서비스에 접근을 시행하기 위한 문제 상황과 문제의 복잡성을 학교행정과 의논해야 함
④ 학생들이 자유롭게 배우고 학습할 수 있도록 동기화하는 분위기를 만드는데
|
|
|
동기부여 등)을 발휘하여 청소년들과 함께 인간적인 관계를 개선하여 좋은 위계를 구성하도록 해야 한다.
III. 결론
현대사회에서 학교는 공식적, 비공식적으로 청소년이 사회화되는 과정에 가장 영향력 있는 집단이다. 따라서 날로 급증하는
|
|
|
학교행정과 의논해야 함
④ 학생들이 자유롭게 배우고 학습할 수 있도록 동기화하는 분위기를 만드는데 필요한 기술에 대하여 교사들과 상의해야 함
⑤ 학생과 그의 가족들에게 보다 효과적인 지역사회 서비스를 촉진시키고 사회복지 프로
|
|
|
학교
높은 선의, 높은 성공(본질적인 의미의 학교)
비도덕적이고 비효과적인 학교
낮은 선의, 낮은 성공
정략적인 학교
낮은 선의, 높은 성공
- 학교의 유형(x축- 도덕적 선의 측면, y축- 경영관리적 측면)
- 결론: 학교행정가의 리더십은 높은 가
|
|
|
학교의 시설, 규모
- 학교행정가와 교사의 기술 혁신에 대한 태도
⑤ 매체의 특성
- 조직과 균형, 기술적인 질, 취급방법(수리용이성, 이동성)
- 매체의 장단점
- 성능, 안정성, 견고성, 겸용성, 서비스 보증, 폐기, 평판
4) 교육매체 활용시 유의
|
|
|
행정 면에서는 민주주의라는 큰 영향을 끼쳤지만 보육행정에 있어서 민주주의라는 것을 크게 실감하지 못하고 있음을 알 수 있었다.
- 아이들만 생활하는 곳이 아닌 선생님도 함께 생활하고 있다는 것, 선생님의 처우는 아직 많이 생각되어
|
|
|
학교 사회과학연구소), Vol.5 (1994)
인터넷 자료
나현, “후기행태주의”, www.google.co.kr (2017. 4. 8)
남진우, “남진우의 행정학교실-후기행태주의”, www.daum.net (2017. 4. 8)
하동석, “사이먼”, www.naver.com (2017. 4. 9)
두산백과, “데이비드 이스턴”, www
|
|
|
행정사회복지대학원, 2005) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 입양의 기본이론
1. 입양의 개념과 의의
2. 입양에 관련된 국제협약
3. 입양의 필요성
4. 입양의 동기
5. 입양의 유형과 구성요소
Ⅲ. 국내 입양제도의 역
|
|
|
행정학교, 법령집(수사절차론) / 일반형사법(헌병장범반)
▷ 육군사관학교, ‘군법개론’
▷ 박상렬, ‘항명죄와 명령위반죄의 구별’ 1982
▷ 헌법재판소 편찬위원회, ‘헌법재판소 20년사’ 2008
▷ 한위수, ‘군형법 제47조(명령위반)의 제문
|
|
|
학교현장 문화를 만들어 내고 이러한 갈등이 그대로 존재하는 한 정상적인 학교 운영 마저 기대하기 힘들다.
참고문헌
* 고전, 교원노조 법제화의 의의와 쟁점, 교육행정학 연구, 제17권 제3호, 1999
* 교육마당 21 교원정책과, 선진국의 교원단체
|
|
메뉴펼치기
