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계획, 학급환경계획
학급경영평가
※ 참고문헌
학교 학급 경영의 이론과 실제, 2003, 서울, 원미사, 강경석
학교 학급경영, 1999, 서울, 학지사, 박병량
학급경영계획수립 simulation, 1992, 강원도, 강원도교육연수원 Ⅰ. 학급경영계획의 개념
1.
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학교의 진로 교육은 인생 진로의 기초를 마련한다는 점에서 매우 중요하다.
그러나 일선 학교 교사들은 진로 교육의 목적과, 방법 등에 대해서 그다지 높지 않은 인식도를 보여주고 있으며, 실제적인 경험과 다양성이 요구되는데도 이론적으
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교육비 줄이기 등을 찾을 수 있다.
④ 학교교육목표 및 특색사업 설정 ⑤ 특성 있는 교육계획 수립
교육목표는 특색사업에 따라 교육계획 구석구석에 침투되도록 교육계획을 편성 한다.
(2) 학습자 주도 학습지도 체계
학교에서의 학습자 주도
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학교경영의 기본방향이 정립되어야 하고, 학교예산은 학교교육계획을 수립하는 과정에서 예산편성이 이루어져야 하며 소요예산자료가 교육과정별, 부서별, 학년별로 중복되지 않은 상태로 작성하여 반영되도록 한다.
학교의 교육재정운영
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교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 별책 8
남호영·박정숙·천정아, 종이접기 속에 숨겨진 수학, 수학사랑
남승인(1998), 초등학교 수학교육에 있어서 계산기 활용의 실제, 한국 초등 수학교육연구회 제22집
서울시고등수학
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통하여 구체화되고 달성된 결과를 분석·검토하여 다음의 사업계획이나 정책을 수립 또는 수정하는데 도움이 되는 정보를 제공하므로 행정과정의 중요한 단계이며 정책결정의 환류장치라 할 수 있다.
학교교육과정 평가는 그 실행주체에 따
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교육정책과 교육 규제의 축적으로 교육행정 기능과 공적 권력이 계속 확대되어 왔지만 학교현장의 실천을 확보하는 데에 어려움이 증가하고 있다.
지금까지 교육행정이 미래에 일어날 일을 미리 앞서서 계획하거나 현안 문제에 대한 해결책
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교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연구 보고서 RR-96. 한국교원대학교 교과 교육공동 연구소.
김명희 . 김영천(1999). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330.
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울:
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명하시오
I. 개별화교육 프로그램의 정의
II. 개별화교육 프로그램의 법적 근거
III. 개별화교육
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교육정책과 교육 규제의 축적으로 교육행정 기능과 공적 권력이 계속 확대되어 왔지만 학교현장의 실천을 확보하는 데에 어려움이 증가하고 있다.
지금까지 교육행정이 미래에 일어날 일을 미리 앞서서 계획하거나 현안 문제에 대한 해결책
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