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학교 석사학위 논문
김형래, 1999. “한국의 부정부패의 유형과 실태”, 오름. 서울
나정관, 1995. 한국정치자금의 현실과 공식화에 대한 연구, 서울대 대학원 석사학위논문
송복, 1989, “정치자금의 특성과 개선방향”,「학술토론회, 한국의 민
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부정부패의 형태가 심화되고, 개혁파와 보수파간의 대립은 각각 조자양과 진운에 의해 대표되는데 진운은 시장의 필요성은 인정하면서도 시장경제에 대한 계획경제의 주도와 우위는 고수하였고, 조자양은 중국 경제의 발전에 있어 조세나
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부정부패의 문제, 정부의 과도한 참여로 인한 농민들의 정부에 대한 의존성은 더욱 심화 되었다. 또 다른 한편으로는 새마을 운동이 박정희 정권의 유신체제를 유지 하기위한 수단으로 사용되었다는 점이다. 경제계발 5개년계획으로 인해 발
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부정부패는 필연적으로 외형적 팽창을 불러왔고, 이러한 팽창은 ‘대마불사’라는 신조어를 만들어내게 되었다. 이런 과정에서 재벌의 경영이 총수 한사람에게만 집중되었고, 이러다보니 족벌경영은 갈수록 심화되어 갔던 것이다. 또 하나
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부정부패가 계속되어 왔기 때문에 불신풍조가 팽배해져 있다. 이로 인해 지도자에 대한 국민들의 불신의 벽은 날로 높아지고 있으며, 이는 국민들 정서에도 \'불신풍조\'라는 저급문화를 형성한 원인이 되기도 했다. 따라서 앞으로의 리더십
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학교출판부, 1999
김동훈, 「지방의회론」, 박영사, 2002
하승수, “제주특별자치도의 경험으로 본 지방행정체제 개편논의의 문제점” 『지방자치법 연구』 9권 2호, 2009
현대일본학회, 「일본행정론」, 애플트리태일즈, 2009
http://www.mopas.go.kr/ (
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부정적 인식을 가지게 된 이유
4. 미혼모의 사회적 고립과 그 해결을 위한 주체와 대책
1) 미혼모들이 겪는 가장 큰 사회적 고립
2) 사회적 고립을 해결해야 할 주체와 대책
5. 연구의 제한점
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2.
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학교폭력에도 영향을 미친다. 사회전반에 걸친 병리현상이 만연하고 있고, 이러한 현상이 범죄와 학교폭력을 유발하는 원인이 되고 있다는 인식은 지나친 비약일 수도 있지만 부정할 수도 없다. 그러나 많은 사람들이 공통적으로 사회병리
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부정적인 영향을 미치게 된다.
따라서 이러한 학교 내에서 갈등의 문제를 해결하기 위해서는 교육 주체들이 각자 교육의 본질적 목적과 학교 내에서의 권리의무 관계에 대하여 이해할 필요가 있다.
결론적으로, 학교 현장에서 벌어지고 있는
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부정적인 종교교육도 하지 않는다. 성적 긴장으로부터의 자유까지 허용해 종래의 교육에서 터부시해오던 자위행위, 이성교제도 인정한다.
이 학교에는 이미 정해진 교칙 같은 것은 없다. 그 대신 학생들과 교직원 누구나가 동등한 1표씩의
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