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1학년)
2) 2단계(초등학교 1-2학년)
3) 3단계(초등학교 2-3학년)
4) 4단계(초등학교 4학년)
5) 5단계(초등학교 5-6학년)
6) 6단계(중학교 1-2학년)
7) 7단계(중학교 3학년-고등학교 1학년)
8) 8단계(고등학교 2-3학년)
Ⅴ. 생애(삶, 인생) 개발학
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교과 수업 시간 수 중 연간 34시간의 범위 내에서 감축 운영한다.
2. 고등학교 선택중심 교육과정
< 현 행 > < 개 정 >
구 분
선 택 과 목
일반 선택 과목
심화 선택 과목
교
과
국 어
도 덕
국어 생활(4)
시민 윤리(4)
인간 사회와 환경(4)
화
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1학년)
3. 제3단계-어휘력 증가기(2,3,4학년)
4. 제4단계-읽기 능력의 완성기(5,6학년과 중학생)
Ⅳ. 발달 단계별 독서 지도 방법
1. 동화시대(초등학교 1, 2학년)
1) 팬터지를 읽는다.
2) 쉬운 단편 동화를 많이 읽는다.
3) 스토리를 다른 사람
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초등학교 교사용 지도서(즐거운 생활), 대한교과서주식회사
ⅱ. 교육부(2000), 초등학교 교과서 1, 2학년 즐거운 생활
ⅲ. 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ), 즐거운 생활
ⅳ. 교육인적자원부(2001), 교육마당 9월호
ⅴ. 김창호(2003), 창의성
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학교생활이 즐겁고 흥미로운 것이라는 인식을 심어 줄 수 있도록 지도
참고문헌
* 교육부, 초등학교 교과서 1, 2학년 즐거운 생활, 2000
* 교육부, 교육소식, 제 15호, 1997
* 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅱ) : 학교 교육과정
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학교 생활이 되도록 지도하는 데 핵심이 있다.
바른 생활 90, 91의 중간에 있는 그림을 보면 언뜻 보기에 무슨 내용인지 알 수 없다. 그림이 무슨 상황인지 알기 위해 시간을 소비하면 정작 중요한 활동의 시간을 빼앗아 버릴 수 있다. 공공 장
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학교 교육대학원 초등체육전공 석사학위논문, 2001.
유득순, “놀이를 통한 바른 생활과 대화학습”, 대구교육대학교 교육대학원 초등윤리교육 전공 석사학위 논문, 2001.
추병완, “도덕과 교육학의 새로운 방향”, 경기도 초등도덕교과연구회
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슬기로운 생활 시간에는 꽃과 열매에 대해 배워보도록 할 거에요.
S: (다음 차시를 정확히 인지한다.)
1‘
초등학교 1학년 지도교사:
※ 판서 계획
◎ 단 원 : 1. 즐거운 학교생활
◎ 학습주제 : 교통 표지
◎ 학습목표 : 교통 표지의 종류와 의미
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초등학교편)1-1, 1-2, 2-1, 2-2. 양서원
- 열린교육 활동자료를 중심으로 한 통합교육 지도서. 우리교육
- 동화를 통한 창작 조형활동. 양서원
- 각 교과 교사용 지도서 1. 통합 단원명 : 화목한 우리 가족
2. 통합 단원의 개관
3. 통합 단원의
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생활태도를 가질 수 있다.
ㆍ생활을 반성하는 방법과 생활 반성을 해야 하는 경우를 알 수 있다.
학 습
자 료
플래시동화,
수업전개관점 : 자신의 실제 생활을 중심으로 생활 반성 사례를 발표시키고, 이를 통해 반성하는 생활 의 필요성을 인
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