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애착장애/애착문제 아동의 부모집단치료 효과에 관한 연구, 2001
나) 도선자, 유아의 어머니에 대한 애착안정성이 정서적 문제행동에 미치는 영향, 2000
다) 김소라, 부모애착과 지각된 사회적지지 및 대학생활 적응의 관계, 2003
라) 김태홍, <
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애착관계 등과 같은 개인적인 요인 등이 어린이집 적응에 영향을 줄 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김숙령(2006). 교사-영아간 애착 증진 프로그램 개발 및 적용 효과. 한국영유아보육학.
권인옥(2008). “영아의 보육교사에 대한 애착안정성과 사회정서
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애착형성을 위한놀이는 밀접한 신체 접촉, 눈 접촉 그리고 자극에 대해 아이가 보이는 반응적 행동을 늘려주는 중요한 요소가 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 애착에 대한 동물행동학 이론과 사회학습이론의 관점을 각각 구체적
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애착과 사회성 발달에 대한 연구는 국내외에서 다양하게 시도되고 있다.
참고문헌
이명주(2011), \"교사-영아의 애착안정성과 재원경험에 따른 만 2세 영아의 놀이성과어린이집 적응\", 계명대학교 교육대학원, 석사학위.
김흥숙(1995). 유아교육
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관계 및 사회성에 있어서도 불안정 애착을 형성한 영유아와 뚜렷히 구분된다. 그리고 안정적 애착을 형성한 영유아의 경우 낯선 상황에서 양육자를 안전기지로 삼음으로 주변을 탐색하려는 적극적인 모습을 보이게 되며, 이는 학령기 학습결
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때 안정된 애착을 보인 유아는 불안정한 애착을 보인 유아보다 사회적으로 더 유능하며 또래와 더 긍정적인 상호작용을 하는 것으로 나타났다. 이러한 애착 관계의 유형에 따라 안정된 애착을 형성한 영아는 불안정안 애착을 형성한 영아에
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론은 유아와 부모의 관계를 넘어 사람과 사람 사이의 관계에 대해 설명하고 관계 개선에 응용될 수 있는 이론이며, 또 정부의 다양한 육아 정책 결정에 이용되는 기본적인 자료가 된다. 낯선 상황을 이용한 애착의 임상 실험 결과와 정신 분석
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응력을 키움으로써 애착발달에 도움이 된다. 이러한 놀이의 필요성에 의해 애착이 결핍된 영아들에게 모-영아 애착을 증진시키기 위해 놀이치료가 행해지고 있다. 놀이치료는 영아가 치료자에 대한 거부나 저항 없이 곧 놀이에 몰두하고 자
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다(Bleher, Lieberman, Ainsworth, 1977).
⑨ 안정된 애착을 형성한 영아는 어머니와 함께 있을 때 물리적 환경을 더 많이 탐색하는 경향이 있으며, 공은 굴리는 것이고 장난감 자동차는 미는 것이라고 아는 것처럼 사물을 적절하게 사용하는 방법을 더
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애착을 형성한다. 영아의 애착은 주 양육자와 영아간에 이루어지는 정서적 유대감으로, 주로 어머니가 주 대상자이고 가족으로 확장될 수 있다. 그러나 때로는 애착의 대상이 영아 개인 사정으로 인해 바뀔 수도 있다. 흔히 어린이집 적응 과
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