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교육에 대한 개인적 사회적 요구의 증가
셋째 - 지식의 이해와 실천의 습관화 필요성
넷째 - 도덕 교과 발달단계의 특화 및 교과와의 연계성 강조
②통합 교과로서의 성격변화
- 제7차 교육과정에서 ‘바른생활’을 통합교과로 규정
(1)학생의
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용한 유아수학교육이 더욱 더 활용되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 통합교육을 위한 수학교육의 개선방향에 대해 살펴보았다. 유아수학교육과정에서의 통합은 교육과정을 구성할 때 교과교육 중심의 교육과정에서 탈피하는 것이다.
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교육의 다양한 통합적 적용을 통한 수업계획안을 작성하여 보았다. 유아수학교육과정에서의 통합은 교육과정을 구성할 때 교과교육 중심의 교육과정에서 탈피하는 것이다. 즉, 유아의 관심영역에 초점을 맞추어 통합함으로서 수학교육과정
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교육통합의 본질」, 『역사교육(50)』, 역사교육연구회, 1991
정선영 외, 『역사교육의 이해』, 三知院, 2001 Ⅰ. 여는 말
Ⅱ. 통합 교육과정의 유형과 사회과통합
1. 통합 교육과정의 유형
2. 사회과와 역사교과
3. 한국 사회과통합의
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합과 지식의 획득 과정으로서의 통합적 교수학습 과정을 관련지어 설명하여야 할 필요가 있다.
교육 과정의 통합은 근본적인 지식 이론의 문제를 함축하고 있다. 모든 지식이 전통적인 교과 또는 학문에 근거하여 각각의 특성이 있으므로 통
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교육과정 비교
1) 교육과정 변화와 현대 지구과학교육의 경향
2) 미국, 일본 그리고 한국의 과학과(지구과학 영역) 교육과정 비교
3) 미국과 한국의 과학 교과서 비교 -실현된 교육과정으로서
4) 외국과의 교육과정 및 교과서 비교결과
3. 우리
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교과를 주제 중심으로 통합하여 2-3개 교과나 영역을 동시에 학습하는 기회를 준다면 학습자의 흥미를 유발시켜 효율적인 학습의 효과를 올릴 수 있을 것이다.
현행 7차 교육과정에서는 내용면에서 실용성을 추구하고 어린이들에게 다양한
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교육과정, 교과의 개념·법칙 등 구조를 중시하는 1970년대의 학문중심 교육과정 등이 있고, 최근에는 다시 사고력 등 인지능력을 중시하는 인지과정중심 교육과정, 개인의 의미를 중요시하는 인간중심 교육과정, 몇 개의 교과목을 통합하여
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교육실습지도 교과교육연구2(1), 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소, 1998
ⅲ. 박병학, 교육대학 교육실습의 문제점과 개선방안, 한국교육개발원 교원양성과정 타당성 검토연구, 1987
ⅳ. 박영만, 교육실습 내실화의 방향탐색(인천교육대
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교육과정에서는 1,2학년의 통합교과에서의 보건교육의 내용이 더 다양해지고, 확충되었음을 발견할 수 있다. 그리고 체육과의 내용에서는 5차와 거의 비슷하게 제시되었으며, 5학년에서 \'안전한 야외활동\', 그리고 앞서도 언급했듯이 6학년
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