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문제해결력 신장을 위한 초등사회과 교육과정의 재구성 방안, 수준별 교육 과정의 보충 및 심화과제를 중심으로, 이화여자대학교대학원
○ 조석희, 창의적 문제해결력 신장을 위한 교육내용과 프로그램 개발방법, 한국교육개발원
○ 정병기(
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작성 방법
4. 제작된 자료의 활용 방향
Ⅶ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 수행평가
Ⅷ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 비평
1. 수준별 이동 수업
1) 장점
2) 문제점
2. 학급내 심화·보충형 수업
1) 장점
2) 문제점
Ⅸ. 수준
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자기주도적학습의 특징
Ⅳ. 자기주도적학습의 성격
Ⅴ. 자기주도적학습의 필요성
1. 학습의 주체가 바로 학습자 자신이기 때문이다
2. 평생학습사회의 도래
Ⅵ. 자기주도적학습의 기준
Ⅶ. 자기주도적학습의 방법
1. 허용적이고 지
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학대의 실태 및 대책』, 한국형사정책연구원, 2000.
이은숙, 『성폭력 피해 아동에 대한 지원체계에 관한 연구』, 한일장신대학교
기독교사회 복지대학원, 2004 1. 아동 성학대의 개념 및 행위
1) 아동 성학대의 개념
2) 아동 성학대를 정의
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책 광고나 비평을 해 보게 하자
28. 아이들에게 책을 소리 내어 많이 읽어주거나 들려주자
Ⅷ. 독서(책읽기)의 방법
1. 음독
2. 묵독
3. 다독
4. 정독
5. 적독
6. 통독
7. 지독
8. 속독
Ⅸ. 독서록 작성 방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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자기 평가와 자기 교정
3) 학급에서 프로젝트 작업을 할 때 기대되는 행동
4) 학생들이 사용할 수 있는 다른 정보원들
5) 작업을 창의적이고 깔끔하게 제시하는 방법
2. 학급내의 협동 프로젝트
1) 단원 목표와 학습 목표
2) 인터넷 자원들
3)
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대교육대학원 석사학위논문, 1989
◇ 정선영 외, 역사수업의 방법, 교원양성대학의 역사과교육학 교재개발연구, 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 인물학습(역사교육, 역사인물학습)의 개념과 필요성
Ⅱ. 인물학습(역사교육, 역사인물학습)의 인
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교육과 정보제공
(3) 3단계 → 개발단계
(클라이언트가 아직 활용하지 않은 부가적인 자원 혹은 역량 사정 혹은 확립)
1) 자원과 기회의 획득
2) 역량 강화
3) 성공의 인식
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 보고서 작성 후기
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방법
1. 분석(Analysis)
2. 설계(Design)
3. 구축(Constuction)
4. 구현(Implementation)
Ⅶ. ERP(전사적자원관리)의 구축 사례
1. 회사소개
2. 직원구성
3. 지점 내 조직원의 구성과 주요업무
4. 대교 ERP도입의 과정
5. ERP도입 배경의 회사 측 주장
6. ERP
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학원)의 정의
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)에 대한 인식
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 원인
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 실태
1. 과외 비율
2. 과외 유형
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
1. 사회비용과 노력의 낭비
2. 자기주도 학습능력의 퇴행
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