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학원을 넘어 모든 사람의 일상적 삶을 억누르고 통제하는 선별 체계는 산업이지 교육이 아니다.
교육은 한 사람이 자기를 형성하고 실현하고자 낯설고 새로운 것과 만나서 소통하고 배우는 과정인 반면, 교육산업은 유용성의 잣대에 따라 교
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기업비전으로 성장을 꿈꾸고 있다.
e-러닝, e-비지니스 환경변화에 능숙하게 대응하고 있으며 오프라인 학원진출을 통한 오프라인 진출에 더욱 주력하고 있다.
메가스터디는 앞으로도 이러한 환경변화에 능숙하게 대응하며 창의적 독창적으
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입시제도(대입, 대학입학시험)의 유형변화
Ⅳ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 면접구술고사
Ⅴ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 종합생활기록부
Ⅵ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 문제점
Ⅶ. 대학입시제도(대입,
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기’도 실패한 정책
3. 경쟁을 줄여 사교육비를 감소시키기 위한 ‘절대평가’ 정책도 역시 실패한 정책
4. 논술, 면접·구술의 문제점
5. 특기?적성을 비중을 확대해온 대학입시정책의 문제점
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결을 위한 제
사교육 과외, 학원 사교육비, 사교육(과외, 학원)의 이론, 사교육(과외, 학원)의 배경, 사교육(과외, 학원)의 실태, 사교육(과외, 학원)의,
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기능문항추출, 서울 : 이화여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 특징
1. 현행 대학입시정책의 기본 방향을 유지하였다
2. 현행 대학수학능력시험의 기본골격을 유지하면서, 일부 시험영역에 새 교육과정의 특성을 반
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