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학대”를 경험한다면 누구에게 알리겠습니까?
아무에게도 알리지 않는다
어머니
8
아버지
3
형제,자매
1
친구(학교,동네)
3
선생님(학교,학원)
1
이웃주민
2
기타
1319에 신고
“아동학대”피해는 일부 아동에게만 해당되는 문제가 생각하십니까?
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학대 문제 다루기. (주)교문사
강란혜 외 (2004). 아동학대 전문상담. 시그마프레스(주)
통계청(2013). 2011-2013아동학대 발생빈도
배종대(2007). 형법각론(제6전정판). 홍문사
김유정(2008). 아동학대 실태와 정책 방안. 보건복지포럼 30-43 ♥ 목차♥
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학우는 가해자를 밀어내고 급히 뛰어나옴. 피해자는 가해자가 다시는 이런 일을 저지르지 못하도록 엄격한 처벌을 원하였으나, 학교에서는 계속 미온적 태도를 보였다. 결국 가해자는 외국어교육원(가해자는 대학원 진학을 위하여 학내에 계
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문제론, 서울:서원출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교폭력(청소년폭력)의 개념
Ⅲ. 학교폭력(청소년폭력)의 특성
Ⅳ. 학교폭력(청소년폭력)의 원인
1. 개인적 요인
2. 동료(同僚)요인
3. 가정적 요인
4. 학교적 요인
5. 지역사회적 요인
Ⅴ.
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대학원 문호개방 비율 확대, 대학원 학사관리 개선, 연구비 중앙관리제의 확립 등을 포함한다.
BK 21사업을 통해 지원금을 받는 학과 현황은 다음과 같다.
분야
세분류
사업단명
대학명
학과명
과학기술분야
기초
차세대 화학 소재
경북대학교
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복지론. 공동체.
곽병선(2005). 아동학대 현상과 법적 고찰. 법학연구.
김양진 외(2014). 미국의 아동학대 정책 및 실천적 접근. 코칭연구.
문영희(2011). 아동학대방지와 학대피해아동의 보호방안에 관한 연구. 동국대학교법학대학원 박사학위논문
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문제점
4. 보육교사 양성교육 체계의 문제점에 대한 구체적인 대안
1) 보육교사교육원의 수업연한의 연장
2) 이수 교과목의 다양화
3) 인증 자격시험을 통한 보육교사 자격증 발급
4) 실습지도와 관련된 규정 조항
5) 교사 양성과정의 일원
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학교 현장의 변화가 예상한 데로 따라주지 않아서 실패한 경우도 있었다.
참고문헌
ⅰ. 강병운, 대학입시제도 변화에 관한 연구, 한국교육연구, vol 7, No 2, p.22, 2001
ⅱ. 김창화, 대학수학능력시험제도개선에 관한 연구, 성균관대 교육대학원 석
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사회와의 연계가 잘 되어 있지 않다. 지금까지는 대부분의 대학이 산업사회에 적합한 학부 중심 시민 교육으로 지식을 전수하는 수준에 머물러 있었으나 21세기 지식기반 사회에서는 새로운 지식과 기술을 창출하는 연구 중심 대학(대학원)을
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학부모의 교육열 분석 연구, 한국교육개발원
· 2009 아동 청소년백서, 2010, 보건복지가족부
권영숙, 2007, ‘학부모의 교육열이 자녀의 시험불안에 미치는 영향’, 춘천교육대학교 교육대학원
연민영, 2003, ‘사교육비 지출 실태에 관한 연구’
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