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학대와 관련하여 계속 교육을 확충하는 등 의 전문성 강화 프로그램을 보완 하여야 할 것이다.
(4) 관련 전문가 간의 협력이 강화될 수 있는 전달체계 또는 네트워크를 강화해야 한다.
사회복지사, 의사, 교사, 법률가 등의 관련 전문직들에게
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학대는 많지는 않지만 학대가족의 하나의 유형으로 자리하고 있다. 남자는 여자에게 맞는 일은 없을 것이란 고정관념을 깨고 남성도 학대받은 사실을 거리낌 없이 호소하고 그에 대한 적절한 치료, 보상을 받아야 한다. 우선 사회복지를 실천
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4. 사회에서의 예방대책
Ⅶ. 학교폭력의 사회복지학적 관점에서의 접근
1. 개인적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회 사업가의 개입
2. 사회적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회사업가의 개입
Ⅶ. 결론
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가치
4. 실천이론과 모델
5. 소셜워크 실천과정(초기)
6. 실천과정(중기)
7. 실천과정(종결기)
8. 기본적 실천기술
9. 가족을 중심으로 하는 실천기술
10. 집단을 중심으로 하는 실천기술
11. 지역사회조직(공동체조직)
12. 사회복지사의 역할
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사회에서 노인에 대한 인식 : 2,30대를 중심으로”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인인권이란
2. 우리나라에서 노인인권 문제가 발생하는 주된 이유
1) 학대와 인권
2) 가난과 인권
3) 노인의 기본욕구
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사회복지시설의 개념” 최영욱 외 「사회복지시설론」, 법륜사, 1990
12)최현 외 3인, 「요보호청소년 지원방안 연구」, 한국청소년 연구원, 1990
13)표갑수 , 『아동ㆍ청소년 복지론』 청주대학교출판부, 1998 Ⅰ. 서 론
1. 문제제기 및 연
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사회교육프로그램이 활성화되어야 한다.
끝으로 앞으로의 정부와 지역사회의 아동복지에 대한 투자는 아동이 보호의 대상만이 아닌 권리의 주체로서 아동의 최선의 이익을 우선하는 아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 여가 및 심성
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사회복지사는 학대의 법적인 정의에 대해 익숙해야 하고 아동, 성인의 법적인 것의 실천에 있어서 지침을 알아야 한다. 당국의 통지는 또한 지역사회에서 지역사회를 바꾼다. 워커는 법이 또한 결혼을 위협하고 성인간의 관계사이를 관련한
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사회 구조적 변화를 이끌어내는 것까지 포함된다는 점을 다시금 깨닫게 되었다.
사회복지 실천가로서 활동하기 위해서는 단순한 지식뿐만 아니라 다양한 역량과 태도가 필요하다. 실천가는 대상자의 문제를 깊이 이해하고 적절한 개입을 할
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사회 문화 조성 등을 장기적이고 지속적인 관심에서 아동에 대한 복지 정책으로 전개 되어야 할 것이다.
▣ 참고 문헌
1. 아동학대 및 방임에 관한 세미나 자료집, 한국어린이 재단 1988
2 . 통계청 경제활동인구 연표. 1991
3. 아동복지 현황과 전
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