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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨의 심리사회적 이론 - 심리사회발달단계와 발달과업
I. 1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감)
II. 2단계 : 초기아동기(자율성 대 수치심과 의심)
III. 3단계 : 학령전기(주도성 대
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아동의 중심 발달과제는 개인적으로 의미 있는 목표를 세우고 달성하는 것을 의미하는 근면함을 성취하는 것이다. 이 근면성을 통해 아동은 전 생애 동안 중요한 과업인 성실성을 갖게 된다. 사회생활 기술 습득이나 학습 후의 성취감, 또래
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저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 생애주기와 사회적 위험
I. 영아기
II. 유아기
III. 아동전기(학령전기)
IV. 아동후기(학령기)
V. 청소년기
VI. 청년기
VII. 중, 장년기
VIII. 노년기
* 참고문헌
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아동의 솔선감을 발달시킨다.
▶ 아동과의 비교
발달 내용
설명
솔선감의 발달
진영이 는 다른 친구들을 좋아하며 놀이터에 가서 자기가 놀고 싶은 것 보다는 다른 친구들이나 형들을 서론
본론
학령전기 아동
의의
특징
신체적 성장
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발달단계
단계
연령
생활주기
주요관계범위
기본적 강점
주요
병리
심리성적 단계
신뢰감/불신감
출생-2세
유아기
모성인물
희망
철퇴
구순기
자율성/수치심
2-4세
초기아동기
부성인물
의지
강박
항문기
솔선성/죄의식
4-6세
학령전기
핵가족
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아동 기본 정보………………………2
대상아동 선정 이유………………………3
2. 발달주기에 따른 발달과업
운동 및 신체의 발달……………………4
인지 및 지적 발달………………………5
정서적
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전기, 성인중기의 발달특징과 발달과업(성인초기와 중년기의 발달특성 및 발달과제)
A. 성인전기(성인초기)
I. 신체적 발달
II. 친밀감과 자아정체감 발달
III. 직업의 선택과 유지
IV. 결혼과 성
1. 결혼의 선택과 신혼
2. 성인기의 성
V.
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전기, 청소년 후기 발달특성 및 발달과업(발달특징과 발달과제)
A. 청소년 전기
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
III. 심리적 발달
IV. 사회적 발달
V. 청소년과 성
B. 청소년 후기
I. 심리적 발달
1. 자아정체감
2. 역할정체감의 형성
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아동과 의사소통 시 유념할 점
1) 유아기
2) 학령전기
3) 학령기
4) 청소년기
2. 고위험 신생아
1) 개념
2) 분류 기준
(1) 출생체중에 따른 분류
(2) 재태기간에 따른 분류
(3) 사망률에 따른 분류
3) 발생빈도 감소방안
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발달과업에 대하여 기술하였다. 가족 간호는 가족기능 및 가족생활주기를 살피며 잠재적 건강 문제를 가진 가족에 대한 건강요구를 제공하기 위한 과정이라고 볼 수 있다. 이 과제를 진행하며 건강한 가족을 형성하기 위해 가족 구성원의 건
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