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학문사.
유효순 외(1999). 놀이 이론과 실제. 서울 : 한국방송대학교 출판부.
이근매 외(2003). 유아동의 발달을 돕는 미술치료의 실제. 서울 : 교육과학사.
이소희 외(2000). 현대 영·유아복지론. 서울 : 양서원.
이숙 외(2002). 현장중심 놀이치료. 서
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교육관이 중등 미술교과 과정에 미치는 영향, 조선대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사
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미술치료는 긍정적인 자아존중감을 가지고 현실에 적용하는 데 도움을 준다.
참고문헌
김말숙(2007). 「새롭게 보는 미술치료」. 교육과학사.
이은진 외(2008). 「미술치료」. 동문사.
한국미술치료학회 편(1994). 「미술치료의 이론과 실제」. 동
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교육, Vol.- No.1
이선영(2010)「다중지능이론의 관점에서 본 스포츠인 민관식의 잠재적 지적능력 계발과정」성균관대학교 일반대학원 석사학위논문
임윤진(2007)「작품 감상을 활용한 통합 미술교육 프로그램 연구」한서대학교 예술대학원 석
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교육이 유아의 과학흥미도, 과학과정기술,문제해결력에 미치는 효과, 유아교육연구 제22권 제3호, pp. 173-194.
안경숙,김소향,유연화(2001). 구성주의 접근에 기초한 인지이론이 유아교육에 주는 시사점, 경북논총, 5, pp. 299-311. [ 목 차 ]
Ⅰ.
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교육의 이론과 실제】 서울: 서원사 / Hicks, Davis 1993년 Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 유아 사회교육의 목표
1. 유아의 사회화
2. 유아 사회교육의 정의
3. 유아 사회교육의 목표
Ⅲ.유아의 다문화교육
1. 다문화교육(Multi-cultural Education)의 의미
2.
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교육청, 1993
남원초등학교, 다양한 놀이 활동을 통한 기초 영어 의사소통 능력 신장, 연구학교 운영보고서, 2000
오마리아, 놀이로 가르치는 초등 학교 영어, 서울 : (주)홍익미디어, 1998
이계순, 영어교육, 서울 : 학문사, 1986
정동빈외 15인, 어린
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기초한 영유아보육과정, 학현사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
이경화(2001) 아동발달과 상담, 학문사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정
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교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학작품을 통한 수학교육 계획
1) 문학작품을 통한 수학교육
2) 문학작품을 통한 수학교육 계획안
2. 미술작품을 통한 수학교육 계획
1) 미술작품을 통한 수학교육
2) 미술작품을 통한 수학교육
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교육학은 규범과학인가 경험과학인가?
(1) 국내에서의 논쟁: - 鄭範謨의 주장: 학문마다 독특한 영역과 탐구방법이 있는데도 교육학만이 과학도 아니고, 철학도 아니고, 문학도 아닌 어중간한 상태로 머물러야 할 이유가 없다. 교육학이 다루
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