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고등학교의 도입취지와 모순된 운영 상태를 갈등론 입장에서 비판하고, 그 개선 방향 에 대해 논의해보았다. 물론 진실을 왜곡, 은폐하는 정책을 수립하는 정부도 문제이지만, 여론의 선동에 삼삼오오 편승하는 학부모와 학생들의 의식 또한
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2003
『경기교육』 2003년도 겨울호 1. 들어가며
2. 평등교육과 수월성 교육의 이론적 고찰
3. 국내 교육정책의 흐름과 평준화 제도 역사
4. 평준화 정책에 대한 견해 차이 분석
5. 평등교육과 수월성 교육의 방향
6. 나오며
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의견이 강했으며 지역별로는 서울지역 응답자의 53.4%가 폐지에 찬성했을 뿐 다른 지역에서는 유지 쪽 의견이 많았다. 목 차
1. 고교평준화란?
2. 고교평준화의 실태
1) 고교평준화, 왜 도입되었나?
2) 고교평준화 정책의 기본방향
3)
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고교 유형별 학생들의 가구 소득
3) 자율형 사립고에 진학 이유
4) 고교 유형별 고교 진학준비 사교육 시간 및 비용
5) 자율형 사립고의 이점
6) 자율형 사립고의 단점
5. 자율형사립고 폐지 찬성, 반대 의견
1) 자율형사립고 폐지 찬성
2)
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개선방향
2부 : 자사고의 예 - 민족사관고등학교 심층 분석
1.1학교 소개
1.2교육 내용
1.3학생 활동
1.4.학생 진학 현황
1.5민사고 관련 뉴스 및 신문 기사
3부 : 자립형 사립 고등학교에 대한 찬반 의견
<찬성의 입장>
1.학교 교육의 현안 문제
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고등학교 육성방안, 교육행정학연구, 2006
이돈희 / 교육 개혁 추진 평가 연구, 교육인적자원정책위원회, 2002
한국교육과정평가원 / 학교교육 내실화 방안 연구(1), 2001
한국교원단체총연합회 / 학교교육에 관한 학부모 의식 조사, 서울 : 한국교
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고교 평준화 정책의 평가연구, 한국교육개발원
윤종혁 외(2003), 고교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅰ), 한국교육개발원
서정화 (한국교육행정학회 회장), 지식기반사회에 적합한 평준화 정책의 방향
곽병선 외(2001), 경기도 고교입시 제도 개선
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학부모 요구
4) 활동 시기
5) 집단 조직
6) 교수 조직
7) 활동 장소
8) 활동 방법
9) 평가 활동
5. 특별 활동 평가
1) 특별 활동 평가 방법
2) 특별 활동 평가 절차
Ⅷ. 고등학교의 선택중심교육과정
1. 선택중심 교육과정의 의의
2. 선택중심
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개선방향
2부 : 자사고의 예 - 민족사관고등학교 심층 분석
1.1 학교 소개
1.2 교육 내용
1.3 학생 활동
1.4. 학생 진학 현황
1.5 민사고 관련 뉴스 및 신문 기사
3부 : 자립형 사립 고등학교에 대한 찬반 의견
<찬성의 입장>
1. 학교 교육의 현안
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차터스쿨(charter school)
2) 영국의 자율학교
6. 자율형 사립고의 장단점 (찬성/반대 의견)
1) 찬성 측 입장
2) 반대 측 입장
3) 학부모 입장 찬성, 반대 의견
4) 학생들 의견
5) 기타
Ⅲ. 결론
1. 자율형 사립고등학교의 문제점의 개선 방안
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