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교육행정가 가운데서 교육의 본질적 기능과 지역사회의 변화와 그에 따른 사회적 병리 현상을 정확히 인식하고, 이의 개선을 위한 교육적 역할과 목표를 수립하고 기획할 수 있는 질높은 지방교육행정가의 양성이 필요하다고 본다.
특히 중
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목표의 이원분류
1) 교육목표 이원분류의 필요성
2) 내용분류: 학습과제의 분석
3) 행동목표의 분류
4) 교육목표 이원분류표
3. 문항제작의 절차
1) 목표의 분석․조직․진술
2) 대상의 선정
3) 평가장면의 선정
4) 검사문항 형태의
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전사회적으로 내면화하여 극대화시키고자 하는 체육복지의 요청이라 할 수 있다(김대건, 1987). 1. 학교체육의 개념
2. 학교체육의 전제조건
3. 학교체육의 목표
4. 학교체육의 분류
5. 학교체육의 기능 및 역할
6. 학교체육의 필요성
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교육 회의 개최
개별화교육계획 수립과 함께 회의 개최
개별화전환교육계획 수립
중등학교와 성인서비스기관에서 개별화 전환교육계획 시행
개별화 전환교육계획의 수정보완 및 평가
기관의 참여비율 조정
목표도달정도의 평가
라. 종료회
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학부모의 불만에 대한 문제가 발생할 때
-> 교육행정당국에서는 학교에서 이런 문제를 신속하게 처리할 것을 요청.
5) 권위
① 목표를 행동으로 옮기는 주된 수단 -> 조직의 목표 달성활동에 참여하도록 지시.
(상급자 : 지시할 수 있는 권
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교육을 위하여 서로 정보를 교류하고, 통합교육 과정에서 발생하는 여러 문제를 해결하기 위해 함께 노력하는 일이 통합교육을 위한 선행조건이라 할 수 있다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행
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교육에 왜 제도나 규정이 필요한가
2) 교육규정의 초점
3) 교육규정의 구성과 작성법
Ⅲ. 기업 사이버연수
Ⅳ. 기업 산업연수
1. 보호대상
2. 보호내용
Ⅴ. 기업 연수평가
1. 연수평가의 목적과 중요성
2. 평가작업의 전제조건
1) 교육
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조건형성
① 무조건반사(unconditioned reflex)
② 조건반사(conditioned reflex)
③ 고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
④ 조건형성의 주요원리
⑤ 고전적 조건형성의 주요 개념
⑥ 조건형성의 이론적 적
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교육의 도입기 : 미군정기
3. 남녀평등교육의 전개기 Ⅰ
4. 남녀평등교육의 전개기 Ⅱ
Ⅲ. 여성교육이 나아가야할 방향
1. 바람직한 여성관의 모색
2. 질적 교육기회의 평등 지향
3. 교육정책 결정직에의 여성참여 방안 모색
4. 사회적
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교육에 있어 학습동기 유발
1. 호기심을 계기로 지도한다
2. 예상을 세우게 한다
3. 수집한 것을 이용한다
4. 놀람과 의문을 갖도록 지도한다
5. 이미지를 떠올린다
Ⅴ. 수업목표 진술 방법
1. 타일러의 진술양식
2. 메이거(Mager) 진술양식
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