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교육기관에서 교육을 받고자 할 때 가장 큰 저해 요인이 직장일로 시간이 없다고 응답 하였는데, 프로그램을 개발하여 실시할 때 학부모 개별상황을 반영하여 시간과 방법을 다양하게 구성하여 학부모가 효율적으로 프로그램에 참여할 수 있
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교육에 관한 연구, 장로회신학대 교육대학원, 2005.
11. 이인정, 유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식, 이화여대 교육대학원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
1) 아동측면에서 부모교육의
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교육비 조사 연구, 한국교육개발원 연구보고서
○ 김영화(2001), 사교육 실태 및 문제,「사교육 문제의 재조명」세미나자료집, 한국교육개발
원
○ 사교육경감대책의 효율적 대처방안, 현장교원참여마당
○ 양정호(2006), 한국의 사교육비 격차
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교육기관의 아버지 부모교육에 대한 인식, 경원대 교육대학원, 2005.
10. 박선숙, 유아기 부모-자녀관계 향상을 위한 부모교육프로그램 개발에 대한 연구, 동아대학교 대학원, 2012. 부모교육의 정의 및 필요성, 또한 부모교육에 포함되어야
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교육의 개념, 목적 및 필요성을 설명하고, 현대사회 부모의 역할에 대하여 설명하시오.
2. 맞벌이가족과 다문화가족의 정의, 특성, 자녀양육 문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원 방안을 모색하여 설명하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육지도, 개별화수업)의 필요성
Ⅴ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 실태
1. 학생 실태
2. 학부모 실태
3. 교사 실태
4. 학교 실태
Ⅵ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
Ⅶ. 개
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교육, 공동체, 2007.
7. 김세년, 청소년 자녀를 둔 가정의 부모교육에 관한 연구, 장로회신학대 교육대학원, 2005.
8. 장명화, 부모교육론, 영민, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
1) 아동측면에서 부모교육
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교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면
2. 국가 사회 및 사회적 측면
Ⅲ. 초등학교진로교육(진로지도)의 기대효과
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표
1. 일반 목표
2. 초등학교 목표
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 실태
1.
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참여예산제도의 유형
5. 주민참여예산제도의 한계와 대응논리
1) 주민참여예산제도의 한계
2) 주민참여예산제도의 대응논리
6. 해외의 주민참여예산제도 사례
1) 브라질 포르투 알레그레시
2) 독일 리히텐베르그
3) 미국 세인트폴
7.
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교육의 원리
1. 자발성의 원리
2. 경로의 원리
3. 사제동행의 원리
4. 생활화의 원리
5. 다양화의 원리
6. 직관의 원리
7. 개별화의 원리
8. 경험의 원리
9. 사회화의 원리
Ⅶ. 일본의 노인교육 사례
Ⅷ. 향후 노인교육의 활성화 방향
Ⅸ
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