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학교 행정대학원 논문
보건복지가족부 2008년도 청소년유해환경접촉종합실태조사 보고서 Ⅰ. 학교폭력이란?
Ⅱ. 학교폭력의 유형
1) 신체적ㆍ물리적 폭력
2) 언어적ㆍ심리적 폭력
3) 성폭력
4) 금품 갈취
5) 집단 따돌림
Ⅲ. 학교폭
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학교선택중심교육과정
1. 제7차교육과정의 일반계고등학교 선택중심교육과정
2. 제7차교육과정의 실업계고등학교 선택중심교육과정
3. 제7차교육과정의 고등학교선택중심교육과정 교과
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교
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학교실정에 맞게 구성하여 운영하여야 한다
11. 행사활동을 학생이 진행하는 방식으로 운영하여야 한다
12. 특기?적성 교육활동에 교사의 참여가 많아야 한다
13. 특기?적성 교육활동의 주당 수업시간수를 늘려야 한다
14. 특기?적성 교육의
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학교홈페이지
1. 학생에 대한 문제점
2. 교사와 학교에 대한 문제점
3. 교육청이나 유관 기관에 대한 문제점
Ⅵ. 교육위기와 교실붕괴
1. 교실파괴 현황
2. 교실파괴 발생 경위
1) 폭력행위
2) 집단따돌림(이지메)
3) 부등교(不登校)
4) 중
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집단
00구내 관내 중ㆍ고등학교 학생수
87,070명
위험진단
00구내 관재 중ㆍ고등학교 학생수
87,070명
표적집단
상담전화를 설치한 8개 중ㆍ고등학교 학생수
16,537명
클라이언트 수
상담전화를 설치한 8개 중ㆍ고등학교 학생수
16,537명
#참고문헌
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폭력행위에 대한 치료프로그램 개발
청소년유해환경의 실태파악과 개선대책홍보 ▶학교폭력이란
▶학교폭력 발생원인
▶학교폭력의 특징
▶사례1 - 뉴스
▶폭력발생사례
▶사례2 - 상담내용
▶학교폭력 사태 예방책
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학교(1995), 학교 재량 시간 교육과정 편성·운영 연구 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 개념
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 성격
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 목표
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 운영방향
Ⅵ. 재량활동 교육과정의 방
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3) 심사방법의 다양화
4) 다단계의 심사절차
4. 교장연수의 강화
1) 교장 자격연수 과정은 기간과 프로그램 양 측면에서 현행보다 강화
2) 교장 직무연수 등 재교육 프로그램 강화
Ⅸ. 21세기 바람직한 교육의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교 석사학위논문
3. 집단 괴롭힘(1999), 강진령유형근 공저, 학지사 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인
1) 개인⋅심리적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인
5) 학교폭력의 원인이 되는 5가
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학교, 닫힌 수업
나. 과밀학급
다 정의교육의 소홀
라. 교우집단
3) 사회에서의 요인
가. 산업화의 역기능
나. 부도덕한 사회환경
다. 매스미디어의 범람
2.학원폭력 근절을 위한 기초적 예방지도 2가지
1) 학부모는 훌륭한 스승이다.
2)
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