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과정
4) 유의 사항
5. 역할 놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도 원리
2. 지도 단계
1) 효율적인 계발 활동 운영 모형
2) 계발 활동의 지도 단계
3. 지도의 유의점
Ⅹ. 계발활동(CA, 클럽활
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문제점과 개선방안. 석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 개념 및 구성체계
1. 유아교육과정의 개념
2. 유아교육과정의 구성체계
Ⅲ. 유아교육과정의 역사적 변천과 최근 유아교육과
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문제점과 개선방안. 석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 개념 및 구성체계
1. 유아교육과정의 개념
2. 유아교육과정의 구성체계
Ⅲ. 유아교육과정의 역사적 변천과 최근 유아교육과
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문제점과 개선방안. 석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 개념 및 구성체계
1. 유아교육과정의 개념
2. 유아교육과정의 구성체계
Ⅲ. 유아교육과정의 역사적 변천과 최근 유아교육과
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표시하기
3) 투명비닐 재활용하기
Ⅶ. 학교생활지도의 집단따돌림(왕따)예방지도
1. 집단따돌림의 특성
2. 집단 따돌림을 가하는 학생들의 특성
Ⅷ. 학교생활지도의 문제점과 해결방안
Ⅸ. 향후 학교생활지도 관련 제언
참고문헌
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)의 지도 방법
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 교수학습전략
1. 토의
2. 놀이
3. 실험
4. 조사
5. 탐방
6. 자료 해석
7. 실천 및 참여
8. 표현 및 감상
9. 강의
Ⅷ. 향후 에너지절약교육(에너지교육)의 제고 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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체제의 교육실태
1) 자본주의 체제에서의 교육
2) 보울스와 진티스의 갈등론적 교육이론(‘경제적 재생산이론’)
3. 한국 사회와 교육의 재생산 이론
1) 한국 사회 불평등 현상
2) 한국 사회에서의 학교의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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실태
1. 특수학급 법적 근거 및 연혁
2. 특수학급편성현황
Ⅲ. 특수학급 교육과정 편성과 운영계획
1. 성격
2. 특수학급 설치의 의의
3. 교육과정 편성의 기본방침
4. 교육과정 편성․운영 기본 사항
5. 수업 일수와 시간 운
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변천
3. 외국의 교원양성제도의 현황
4. 교원의 전문성 신장을 위한 교원양성과정의 문제점
5. 교원의 전문성 신장을 위한 교내 자율장학의 내실화
6. 교원의 전문성 신장을 위한 해결방안
7. 교원의 전문성 신장을 위한 총체적인 최근의 동
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토의(자유 토의)
2) 소집단 토의
Ⅷ. 수학교육(학습, 수학수업)의 학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개념 학습 모형
5. 열린학습 모형
6. CAI 활용 개별 학습
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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