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학교시설 활용 연구 및 시범학교 운영
- 운영규모 : 시도별 초·중·고 각 1개교(48개교)
- 운영형태 : 거점학교 운영, 외부기관에 학교시설 사용·수익 허가 및 교과중심 특기·적성 모델, 방과후·방학중 보육 등 법이 허용하는 범위 내에서 다양
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학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함하는 통합된 것으로서 국가적 차원에서 추진되는 중요한 교육정책이지만 정부에서 적극적으로 지원하되 운영 형태는 학부모의 요구와 지역사회의 실
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의 어려움이 있다.
(2) 목적 및 배경
- 학부모의 과다한 사교육비 부담 해소
- 학생의 흥미 소질- 적성 계발 기회 제공으로 자기 진로 탐색
- 학교와 지역 사회의 유휴 시설 및 인적 자원 활용의 극대화
- 건전한 사회성 및 정서 생활 도모, 학생
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학교 발표회 참가가락 연습
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행사 참여곡
학교 축제 참여가락 연습
11. 결론
초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교와 관련하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 방과후학교의 도입 배경은 학부모들에게 사교육비 경감 및 학생과
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참여 동기를 제고할 방안을 마련해야할 것이다. 이를 위해서 방과후학교 관련 업무를 경감하고 방과후학교 전담부서나 조직을 설치하고. 방과후학교 우수학교, 교장, 업무담당자들에게 격려 및 포상제도를 마련을 통해 소신을 갖고 일하며
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학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함하는 통합된 것으로서 국가적 차원에서 추진되는 중요한 교육정책이지만 정부에서 적극적으로 지원하되 운영 형태는 학부모의 요구와 지역사회의 실
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학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함하는 통합된 것으로서 국가적 차원에서 추진되는 중요한 교육정책이지만 정부에서 적극적으로 지원하되 운영 형태는 학부모의 요구와 지역사회의 실
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학교생활지도
1. 현황
대체적으로 학교에서의 인권에 대한 인식은 높아지고 있으며, 대부분의 초중고교가 학교생활규정을 구비하고 있으나 일부 학교의 경우 학교생활규정 제개정시 학생 및 학부모들의 의견을 미반영 한다.
- 학교생활규정
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학회 지음
교육사교육철학
사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구- 최상근 연구 지음 Ⅰ. 서 론
사교육의 개념과 현황
1. 사교육 및 사교육비의 개념
2. 사교육비 규모 및 변화추세
Ⅱ. 본 론
사교육의 문제 원인
사교육의 실제 사
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문제점과 지향점 추구
기초조사결과는 아동의 기본생활습관 형성지도와 스스로 공부할 수 있는 자기 주도적 학습능력의 신장, 혼자서도 여가시간을 유익하게 보낼 수 있는 취미, 특기 활동을 통한 학부모의 사교육비 줄이기 등을 찾을 수 있
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