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교육활동에 적극 활용할 수 있어야 한다. 교육에 도움을 줄 수 있는 문화예술인, 시민사회단체 활동가, 대학생 자원봉사자, 건전한 재력가 등 지역의 인사들이 학교에 적극 참여하고 지원할 수 있도록 해야 한다는 말이다. 우리 주변에는 학교
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학교의 교육개선에 초점을 맞추어야 한다. 자체평가를 위한 평가단 구성은 교감을 중심으로 교내 구성원 중심으로 할 수도 있고, 범위를 확대하여 학교운영위훤회의 각집단 대표들을 참여시킬 수도 있다.
VI. 결 론
이 글에서는 자율의 본질과
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참여자중심 평가모형, 그리고 반론중심 평가모형은 우리 나라의 교육에서는 아직 적용되지 않았다고 볼 수 있다. 학교운영위원회가 활성화되어 운영중심 평가모형과 참여자중심 평가모형이 적용되면 발전하리라 예견한다. 우리 나라의 경우
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교육활동에 적극 활용할 수 있어야 한다. 교육에 도움을 줄 수 있는 문화예술인, 시민사회단체 활동가, 대학생 자원봉사자, 건전한 재력가 등 지역의 인사들이 학교에 적극 참여하고 지원할 수 있도록 해야 한다는 말이다. 그렇게 하려면, 학
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교육진흥》통권67호, 2005
신상명,〈敎員評價의 爭點과 發展方向〉《學校經營》통권195호, 2004
이영만,〈敎員評價制度 改善은 그 내용이 문제다〉《學校經營》통권209호, 2005 Ⅰ. 머리말
2. 현행 교원평가제도와 문제점
1) 평가목적
2)
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교육과 인성 교육을 지속적으로 일관되게 추구해 나가는 일상의 교육 실천 운동이 요구된다.
참고문헌
교육부 / 제7차 교육과정이 성공적인 정착을 위한 교수·학습 질 관리 방안 연구, 대한교과서주식회사, 2000
내기초등학교 / 정보통신기술
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2) 임상장학
3) 동료장학
4) 자기장학
5) 마이크로 티칭(micro-teaching)
Ⅲ. 동료장학
1. 동료장학의 특성
2. 동료장학의 유형
Ⅳ. 사이버 장학
1. 사이버 장학의 도입
2. 사이버 장학의 문제점
3. 사이버 장학의 활성화 방안
참고문헌
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지도
5. 특별보충과정 운영
Ⅵ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 내용
Ⅶ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 특별보충수업
Ⅷ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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하는지부터 다시 고민해야 한다. 1.교원평가제의 문제 상황과 배경
2.교원평가제의 문제점
1)공교육 부실의 주범
2)우수 교원의 자질
3)교직경쟁
4)본질적 한계ⅰ
5)본질적 한계ⅱ
6)학생, 학부모 참여의 문제점
3.맺는말
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환경교육의 특성
Ⅲ. 환경교육의 배경
Ⅳ. 환경교육의 목표
Ⅴ. 환경교육의 교사연수
Ⅵ. 환경교육의 교수학습자료
Ⅶ. 환경교육의 교사 역할
Ⅷ. 향후 환경교육의 개선 과제
1. 교원 의견
2. 학부모 의견
Ⅸ. 결론
참고문헌
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