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퇴출 문제
교원단체들의 여러 가지 주장
학부모단체
교원평가제 찬성과 반대 의견
교원평가제 발전방향
학생과 학부모의 권리 확보
교육의 질 향상
건전한 교원경쟁문화 정착
올바른 교원평가제도 도입을 위한 의견
참고문헌
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학부모님의 안정적인 사회생활에도 많은 도움을 주고 있으며 사교육으로 인한 교육적 불평등을 해소할 수 있을 것이다.
나. 공교육 강화 신뢰도 향상
막대한 사교육비의 경감과 자녀의 효과적인 교육을 위해 방과후학교 교육활동의 대부분
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영역
영역
교사의 전문적 발달
교사의 개인적 발달
학교의 조직적 발달
초점
교육과정 운영
교사 개인
학교 조직
내 용
교사들이 교과지도, 특별활동지도, 생활지도를 포함하는 교육활동 전반에 있어서 안정숙달성장을 도모하는데 관련되는
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“교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교의 교육기능이 대학을 가기 위한 준비단계에만 그치고, 인성교육 및 특별활동 등에는 관심도 없다. 간판 위주의 학력사회의 타이틀을 버리고 과감한 교육개혁 없이는 교육의 발전이 힘들다고 생각한다. * 목 차 *
Ⅰ. 서론
< 본 리
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영역 및 방법
(3)다면평가제의 장․단점
..(4)교원평가제에 대한 각 입장
2. 교원평가제의 문제 제기
(1)교원평가제 찬성
(2)교원평가제의 반대
(3) 교원평가제 추진경과
3. 현행의 교원평가제와 그 문제점
(1) 평가목적의 문제점
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교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원(교사)의 자질
1. 교사는 자기가 먼저 인간이 되어야 한다
2. 역사의식이 있어야 한다
3. 교원은 역사창조에 참여할 다음 세대를 어떻게 지도할 것인가를 생각하여야 한다
4. 교원은 진리를 사랑하는
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교육평가, 서울 : 교육과학사.
※ 참고사이트
‘교원평가제의 득과 실은?’ YTN
http://search.ytn.co.kr/ytn/mov.php?s_mcd=0103&key=200805060909037785 1. 교사평가의 개념
2. 교사평가의 필요성
3. 교사평가의 현황 및 문제점
▷ 현황
1) 교사근무성
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. 교육은 노동시장 및 사회복지 등과 맞물려 있으므로 이 같은 복잡한 특성을 고려한 입체적 대책을 장기적으로 추진해야 한다. <목 차>
Ⅰ. 사교육의 개념 및 현 주소
Ⅱ.원인의 이론적 접근
Ⅲ. 문제점
Ⅳ. 해결책
Ⅵ. 결론
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학교 시스템이 우리나라 교육정책에 적합하가.. 적합하다면 왜 그런가.. 1. 학교경영의 개념
2. 학교경영의 성격(학교교육이 지향해야 할 입장)
3. 학교경영의 영역
4. 학교경영의 원리
5. 학교경영의 과정
6. 학교교육 목표설정과
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