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교육과정을 체계적인 정립할 수 있도록 교육과정을 개발할 때 잘 고려되어야 할 것이다. 또한 상급기관에서 기관의 교육력 제고를 위해 제공하고 있는 교육 연수와 교재교구 제공 사업 등이 현장의 교사와 아동, 학부모에게 어떤 영향을 미치
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교육 전문기관이 연계하여 기존의 시청각 자료나 실습모형, 성교육프로그램 교수법 등을 공유하고, 새로운 성교육모델을 함께 개발하는 것도 실질적인 성교육에 접근하는 방법이다. 일부 학부모들은 자신의 자녀가 성에 대해 관심이 없거나,
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것은 매우 중요하다. 이를 위해서 사교육비를 적정 수준으로 유지하는 방향으로의 학부모의 인식 변화가 필요하다고 했는데, 그러한 인식 변화를 이끌어 내기 위한 방법으로 사교육비 경감 대책이 있다. 경감 대책으로 방과 후 학교 프로그램
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교육과정을 체계적인 정립할 수 있도록 교육과정을 개발할 때 잘 고려되어야 할 것이다. 또한 상급기관에서 기관의 교육력 제고를 위해 제공하고 있는 교육 연수와 교재교구 제공 사업 등이 현장의 교사와 아동, 학부모에게 어떤 영향을 미치
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교육방법을 적용. 아동 스스로 사고하고 발견할 수 있는 자질을 함양하도록 함
- 아동의 자유로운 선택과 자율성이 존중되는 분위기를 형성
42. 방과후 프로그램 개발전 준비사항
- 초등학교 교육과정에 대한 분석
- 학부모와 아동의 요구도
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교육기관이 학생과 학부모의 경쟁 심리를 부추겨 인성 교육의 저해 요인으로 작용하지 않을까 염려해야 할 시점에 이르렀다.
그러므로 ‘방과 후 교육활동은 학교의 정규 교과과정 이외의 교육활동 프로그램으로 학생의 희망을 최대한 존중
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부모를 대상으로 한 정기적인 상담이나 교육 프로그램이 있었다면 유아의 발달 뿐 아니라 부모 자신의 삶의 질도 훨씬 나아졌을 것이라고 말하는 모습을 보며, 가정과 교육기관 간의 협력 체계가 얼마나 중요한지 다시금 느꼈다. 부모가 변화
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교육
평생교육 시대를 맞이하여 학교교육만이 교육의 전부를 담당할 수 있다는 것은 설득력을 점점 잃어 가고 있다. 가정의 교사는 학부모라고 할 수 있다. 그러므로 학부모는 자녀들에게 가족의 한 사람으로서 가정에서 해야 될 일을 책임지
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교육을 받지 못하는 저 소득층을 지원해주어야 할 것이며 교내에서는 다양한 교육 형태의 방과 후 프로그램을 제작하여 교육방식을 더욱 확장 할 수 있어야 할 것이다. 이외에도 학생들의 교육 증진을 위해 학부모들 또한 자녀의 교육에 직접
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학부모 스스로가 선택권을 가지게 되고 각 고교들은 교육수요자들에게 좋은 반응을 이끌어내기 위해 교육의 질, 인프라를 개선하고 학습 프로그램도 다양하게 구성하여 다른 학교들과의 차별화를 꾀할 수 있다. 학생과 학부모는 여러 학교
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