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계획을 구체적으로 수립해서 기술하시오.
1) 유아교사에게 필요한 자질
2) 유아교사에게 필요한 자질을 토대로 현재의 나에 대해 분석
3) 유아교사로서 자질을 갖추기 위한 노력과 발전계획
2. 다양한 발달이론 중 한 가지를 선택하여 관련
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검증의 원리
5) 자기속도의 원리
3. 프로그램 학습의 특징
4. 프로그램 학습의 유형
1) 직선형 프로그램
2) 분지형 프로그램
3) 첨부형 프로그램
5. 프로그램 수업 자료의 제작절차
Ⅸ. 행동주의학습이론의 비판
Ⅹ. 결론
참고문헌
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심리학을 단순한 흥미로 받아들여 영화에서만 이러한 현상을 찾고 즐기기보다는
현실에서의 많은 사례들을 심리학과 접목시켜 보고 주위에서 비슷한 문제를 겪고있는
친구들이나 이웃들에게 큰 관심을 갖고 그들을 단지 정신이상자, 범죄자
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생활양식과 사회적 관심
① 공감과 사회적 관심
② 타인 지향성
③ 사회적 관심의 보편성
6) 적응과 부적응
3. Freud 심리학과의 비교
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자기활동을 위한 자동교육
VI 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
VII. 평가
1. 문서기록
2. 출석부
3. 작업일지
4. 학급표
5. 모래종이 문자표
6. 주간 계획표
7. 학부모용 면담보고
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심리학과 같은 주제에 대해 통찰력 사용하기와 같은 비판적 사고 기술이 요구된다.
1) 중재에 대한 반영
- 비판적사고 표준 적용하여 생각해보아야 한다.
(1) 정확성과 관련성/간호중재를 지지하는 연구 결과들이 있는가?
(2) 명확성/간호지시는
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심리이론
Ⅳ. 실제사례에의 모델적용
1. 내면의 분노를 도벽으로 해소하는 여학생 사례
2. Freud의 자유연상/해석기법을 통한 상담 내용
3. 상담내용 한계
4. 사례에 대한 사정
5. 사례해석
6. 장기 목표 및 계획
Ⅴ. 정신역
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내용 …21
3. 상담내용 한계 ……………………………………………… 23
4. 사례에 대한 사정
5. 사례해석
6. 장기 목표 및 계획 …………………………………………24
Ⅴ. 정신역동모델의 평가 및 한계 …………………………24
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계획
1) 비율계획
2) 부분강화와 소거
10. 혐오적 조건형성(위협, 처벌 등)
1) 처벌
2) 도피와 회피
3) 인간생활에서의 회피 학습
Ⅳ. 조작적조건화이론(스키너)의 실험
Ⅴ. 조작적조건화이론(스키너)의 강화
1. 강화이론
1) 강화
2) 정적
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및 성찰 관련 4문제 및 답변
9. 사례 및 경험 관련 3문제 및 답변
10. 연구 및 최신 동향 관련 2문제 및 답변
11. 대중 인식 및 사회 기여 관련 4문제 및 답변
12. 졸업 후 계획 및 미래 전망 관련 3문제 및 답변
13. 기타 관련 12문제 및 답변
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