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조교 성희롱사건 공동대책위원회.
[참고 사이트]
http://chunma.yu.ac.kr/
http://guide.kangwon.ac.kr/
http://kcja.hs.kr/lesson
http://socsci.keimyung.ac.kr
http://socsci.keimyung.ac.kr/
http://www.humanrights.or.kr/
http://www.mohw.go.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성폭력특별법의 소
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조교 성희롱사건 공동대책위원회.
[참고 사이트]
http://chunma.yu.ac.kr/
http://guide.kangwon.ac.kr/
http://kcja.hs.kr/lesson
http://socsci.keimyung.ac.kr
http://socsci.keimyung.ac.kr/
http://www.humanrights.or.kr/
http://www.mohw.go.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성폭력특별법의
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학과에 개설되는 교과목은 기초 이론 교과, 실무 기본 교과, 실무 심화 교과의 3개영역으로 나눈다
3. 상업계열 공동 필수 과목 명칭 변경 및 교과 내용 변경
4. 경영정보 및 관광 경영 과목군에서의 과목 명칭 변경 및 교과 내용 변경
5. 회계
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학과 이론
2. 지도성이론
3. 의사결정이론
4. 의사소통론
5. 권력과 권위이론
6. 동기이론
7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장학
4. 협동적 동료장학
5. 자기
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및 개선책
5. 사립학교 성공 사례
6. 외국의 사례
◈ 영국 ◈
1) 영국 교육의 흐름
2) 사학과 사립학교
3) 교원의 임용
4) 교사 양성 교육의 실제
◈ 미국 ◈
1) 미국 교육의 전반적 특성
2) 교원의 임용
3) 교사 양성 교육의 실제
Ⅵ. 결론
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행정가의 상호작용이 잘 이루어질 때 효과적이다.
4. 자기장학
자기장학은 외부의 지도에 따리서 보다는 교사 자신이 전문적 성장을 위해 스
스로 계획을 세우고 실천해 나가는 자율장학이다. 장학사나 교장은 하나의 자
원으로 봉사해 주고
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행정의 간부들은 직원(학생)들의 의견을 수렵하고 귀 담아 들을 수 있는 마음과 태도가 꼭 필요할 것이다.
두 번째로 우리 ‘빛나라’ 행정부 조직원들의 노고에 적절한 보상과 인정이 이루어 질 수 있도록 하는 방안을 제안해 보고자 한다.
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행정학학사)
1981년 고려대학교 대학원 행정학과 졸업(행정학석사)
1991년 University of Texas at Austin Dept. of Government(행정학박사)
현재: 단국대학교 법정학부 교수
관심분야: 조직이론, 행정개혁, 정보사회학,
황승흠
1989년 서울대학교 공법학과 졸
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: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학모형
* 참고문헌
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행정학연구 합본 3권, 서울 : 교육행정학연구회, 1991
- 이형행, 신교육행정론, 서울 : 문음사, 1991
- 장이권, 임상장학의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사, 1994
- 전국교직원노동조합, 학교자치와 교장선출보직제, 교원인사제도 혁신 사업, 제1차
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