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2) 운영 방법
4. 독서 감상화
1) 의의
2) 독서 감상화의 표현 내용
3) 독서 감상화의 발표
4) 지도상의 유의점
5. 가족 독서 놀이
1) 가족독서 놀이란
2) 목적
3) 방법
6. 독서신문
1) 의의
2) 제작의 요령
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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학생들은 이 과목을 배워야 한다. 이 과목은 자연과 사회과목을 통합하여 재구성한 것으로서 자연과목과 사회과목의 요소들이 통합되어 있다. 따라서 생활환경 학습은 일종의 통합된 교과과정으로 구성되어 있다. 이 과목은 학교에서의 환경
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과학 선진국이다. 이제 일본을 인정해야 한다고 본다. 하지만 문화에서는 차이가 있다고 생각한다. 한때 유행했던 말중에서 '가장 한국적인 것이 가장 세계적이다' 라는 말이 있다. 우리는 우리의 정체성을 잃어서는 안될 것이다. 그렇다고 무
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방법(자유기술법, 작문법), 작품분석법, 관찰법, 면접법 등 다양한 평가방법을 적용하여야 한다. 1. 사료의 개념과 분류
2. 사료학습의 교육적 기능과 필요성
3. 사료의 선정과 개발
4. 사료의 지도 방안
5. 사료활용상의 유의점
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학생 성교육 프로그램 (1)(2) - 이원구/ 배영사/ 각 2,000원
* 성교육-성장하는 우리들 - 이금영/ 교육신보사/ 2,700원
* 혼자 있고 싶어요-성교육 동화 - 주경희/ 지경사/ 3,000원
* 청소년 교육(사춘기 자녀의 성교육과 정서교육) - 스포크, B. 박순광/
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과학자, 교수, 교사, 경제학자, 미래학자 등 다양한 분야의 의견을 결집하고, 중지를 모아 추진해야 할 것이다. 또한, 이제는 보다 실질적으로 수요자의 입장에서 설계되고, 실천되어야 하며, 새로운 교육 패러다임을 마련함에 있어 우리 모두
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학생들이 자발적으로 참여하도록 유도하므로, 우리 전통문화유산에 대한 친밀감과 자긍심을 심어주므로 우리 민족의 정체성을 갖는 창의적인 전문기술인 양성에도 힘써야겠다
목차
서론
본론
Ⅰ. 종이의 기원과 전래
1. 종이의 기원
2. 종이
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과학실 등 시설 이용
참고문헌
곽노의·김창복·이경순, 유치원과 초등학교 연계교육론, 서울 : 창지사, 2005
고정곤, 유·초등 연계교육의 이론과 실제, 양서원, 2003
김수영 외, 유·초 연계교육론, 서울 : 양서원, 2003
김선희, 유치원과 초등학
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주관적이라는 것을 강조한다.
질적 연구자들이 자주 사용하는 특징적 연구방법: 사례연구. 심리학의 본질과 이해
심리학의 정의
심리학의 목적
심리학의 역사적 고찰 (철학적/과학적)
심리학의 연구분야
심리학의 연구방법
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학생들의 학습 과정을 관찰하고 그것을 기록하여 활용함으로써 자신의 수업에 대한 질적 개산과 학습자의 인지적, 정의적 발달을 도울 수 있도록 하는 것임에도 불구하고 실제 유아교육 현장에서 수행평가의 중요성에 대한 인식이나 평가결
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