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복지사업의 주체가 되는 학교사회복지사에 대한 지원을 강화하여 청소년 비행 문제가 해결될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학생권리와 학교사회복지 이혜원, 김성천 외 12명 저 | 한울 | 2009.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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서비스
5)사례건수관리
6)학교사회사업 서비스에 대한 설명
7)가정과 지역사회 기관과의 연계
8)아동을 교사에게 설명
9)아동의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
4.학교사회사업의 이론적 틀
1. 학교사회사업의 생태학적 관점
2.학생
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복지전공학생들의 조사연구에 관한 태도 연구.\" 한국사회복지학 58.4 (2006): 219-236.
노수진. “성인 지적 장애인 부모의 부양 스트레스와 사회복지서비스 욕구에 관한 연구” 경원대학교 (2010) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학생의 일일 왕따 체험 등을 통하여 집단 따돌림을 예방한다.
(2) 가족수준 실천방법
학교사회복지서비스 욕구를 살펴본 결과 가정 및 부모교육관련 서비스의 욕구가 가장 높고 학생들은 가정과 부모에 대한 개입과 상담 등을 원하고 있는 것
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복지사는 학생, 교사, 학부모의 학교사회복지에 대한 욕구조사를 바탕으로 다양한 활동을 해야 하며, 많은 교사와 직접적으로 접촉해야 할 것이다. 또한 학교사회복지서비스 제공 후에는 이에 대한 사후조사를 실시하여 효과를 평가하고, 다
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