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수업
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 발달과업이론
1. 유아기(1 ~ 5)
2. 아동기(6 ~ 12)
3. 청년기(12 ~ 18)
4. 성년초기(19 ~ 30)
5. 중년기(30 ~ 55)
6. 성년후기(55세 이후)
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 학습이론
1. 개념
2. 인과적 설명
3. 언어
4. 연
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영향을 더 많이 준다. 체육교육과정 모형
1. 발달교육 모형
2. 인간중심 모형
3. 사회성발달 모형
4. 발달단계모형
5. 체력모형
6. 움직임교육 모형
7. 학문중심 모형
8. 놀이교육 모형
9. 개인의미 모형
10. 스포츠 중심 교육 모형
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수업 맥락에서의 인지발달과 학습.아카데미프레스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)지능의 의미
2)Thurstone의 다요인설
3)Guilford의 지능구조 입체모형설
3)Sternberg의 삼위일체이론
4)Gardner의 다중지능이론
5)정서지능이론
6)지능의
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인지발달 단계 ............................................................................. 5
1. 감각운동기(출생 ~ 2세) ....................................................................... 5
2. 전조작기(2세 ~ 7세) .................................................................
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인지발달이론에 대해 살펴보았다. 피아제는 인지발달 이론을 통해 경험적이고, 적극적이고, 무엇보다도 연령에 맞는 교육을 강조하였다. 또한 피아제는 아동의 인지 발달 이론 단계를 감각 운동기, 전 조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기
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인지한다
수업이 성공적으로 전개되기 위해서는 수업의 전 과정이 목표 쪽으로 잘 가고 있는지에 대한 반성적 과정이 수업의 과정에서 끊임없이 전개되어야 한다. 이는 원론적인 이야기지만 수업을 하는 교사는 단순히 단위 시간의 학습활동
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모형
2.1. 플라워와 헤이즈(Flower&Hayes)의 쓰기의 인지적 과정 모형
2.2. 최현섭 외의 전략 중심 쓰기 교수-학습 모형
2.3. 원진숙의 문제 해결 중심의 쓰기 과정 모형
2.4. 경인초등국어교육학회의 대화 중심 쓰기 과정 모형
3. 과정 중심 쓰기
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학습동기유발
다. 외적 유인체제의 제공에 의한 학습동기유발
라. 내적 동기를 이용한 학습동기유발
5. 학습 동기를 높이기 위한 수업 전개 절차
1) 주의 환기 단계
2) 목표인식 단계
3) 선수학습요소의 상기 단계
4) 지적 자극자료의 제시
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대상자의 인구 사회적 특성
6. 흡연여성의 금연교육
1) 흡연여성의 금연교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 흡연여성의 금연교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 흡연여성의 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
참고문헌
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학습(수업, 교육)의 필요성
1. 신체를 위한 교육
2. 신체를 통한 교육
Ⅲ. 체육과학습(수업, 교육)의 영역
1. 인지적 영역
2. 정의적 영역
3. 심동적 영역
Ⅳ. 체육과학습(수업, 교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평
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