|
수업방안 연구,` 한국교육개발원, 1998.5
조혜정, 『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회』, 또 하나의 문화, 1997, pp.103-111
지현주, `사회적 위기, 일본의 학급붕괴,` 전교조 참교육 토론회 `학교를 어떻게 살릴 것인가
학교 붕괴의 원인과
|
|
|
토의는 워크샵에서의 주요한 주제중의 하나였다
9) 정보 및 원격통신기술의 다양화와 함께, 지식기반사회는 개인의 수요를 충족시키는데 중점을 두는 보다 유연한 일의 세계와 학습의 세계를 제공하게 될 것이다
Ⅶ. 교육정책과 조정위원
|
|
|
25세 이상)
[6단계] 보편윤리적 원리의 단계 (Universal ethical principles)
2. 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점
1) 도덕적 인간의 육성
2) 통합적 접근의 지향
3) 토의식 수업의 활용
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
학습을 할 때(반영을 통한 행동)
(10) 개인의 삶의 경험에 대한 정보를 이용하고, 즉각적으로 이용할 수 있도록 설명이 될 때
(11) 학습자의 경험, 문제와 개인의 가치지향을 존중할 때
(12) 기술에 대한 모델을 보여주고 토론과 의견을 낼 수 있는
|
|
|
학습활동 2
* 함께 하기 : 조별 토의 학습
1. 이 광고의 두드러진 특징 중 하나는 ‘대비적인 표현’이다. 이 표현이 갖는 효과에 대해 토론해 보자.
2. 이 광고가 전달하고자 하는 바를 표현할 수 있는 다른 방법을 생각하여 발표해 보자.
(광
|
|
|
활용되고 있다. 1. 체제적 설계와 구성주의적 설계 비교.
1) 체제적 교수설계
2) 구성주의적 교수 설계
2. Dick & Carey 의 수업 설계 모형
3. 수업의 형태
1)토의식 수업
2)자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)
3)문제 중심학습
|
|
|
특징
④ 수행평가의 방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 실기시험
3) 실험 및 실습법
4) 관찰법
5) 토론법
6) 구술시험
7) 면접법
8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
11) 기타
⑤ 필요한 행․재정적 지
|
|
|
평가하는 것이다.
5) 토론법
토론법이란 교수학습 활동과 1. 수행평가의 개념
2. 수행평가 도입의 필요성
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가의 방법
5. 수행평가의 시행 절차
6. 수행평가를 시행하기 위하여
<부 록>
|
|
|
, 2023. 목차
1. 서론
2. 4차 표준교육과정의 개념과 특징
3. 변화하는 교육환경 속 교사의 새로운 역할
4. 디지털 역량과 교사의 전문성 개발
5. 학습자 중심 교육과 교사의 역할
6. 융합교육과 교사의 협력적 교수법
7. 결론
8. 참고문헌
|
|
|
2. 학생의 관점
1) 학생 관점에서의 특징 및 장점
(1) 평생교육방법의 전략 모색 계기 마련
(2) 교수자의 적극적 수업 지원
2) 학생 관점에서의 단점 및 개선사항
(1) 평생교육방법에 대한 현장 묘사 필요
(2) 과목토론시 적절한 개입 필요
|
|
메뉴펼치기
