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준비 사항 및 지도상의 유의점 점검
이 대단원은 6학년까지의 문학 교육의 성과를 중등 교육과정의 문학 영역으로 확장하기 위한 징검다리 역할을 해야 한다. 교사는 본시 수업의 제재인 <강아지 똥>에 대한 학습자의 다양한 수용 과정을
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학습의 과정
Ⅴ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 전개
1. 소집단 구성
2. 읽기이해를 위한 직접 교수
3. 기본적 활동
4. 짝의 점검활동
5. 평가
Ⅵ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 목적과 지도방법
1. CIRC 프로그램의 목적
2. CIRC 프
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학습지, 계량스푼, 실험복
교과서, 필기도구, 노트
학습단계
학습
요항
교 수 - 학 습 활 동
수업형태 및 학습자료
시간
(분)
지도상의 유의점 및 도달점
교 사
학 생
도
입
수업 준비
인사 및 출결 확인
인사 및 출결 보 고
5분
(5)
학생들이
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준비를 하되 보지 않고 진행한다. ③ 발표는 정해진 시간 내에 실시한다. ④ 다른 모둠의 발표를 방해하지 않는다. 이렇게 발표가 끝나면 소감을 이야기할 기회나 인기 앵커를 선발하여 충분히 기자학습의 효과를 살린다.
Ⅷ. 사회과수업(교
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토의를 활용하는 방법도 효과적이다
10. 끈기 있는 교사의 관심과 지도가 뒤따라야 한다
Ⅳ. 발표수업(발표학습)의 실제
1. 교수-학습 지도 계획
2. 교수-학습 지도안
Ⅴ. 발표수업(발표학습)과 발표력지도
1. 의견발표
2. 보충 발언
3. 질
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수립
⑧ 정보수집· 조사· 탐구· 토의
⑨ 자료 정리 및 가공
⑩ 중간 발표
⑪ 발전 과제 수행
⑫ 정보 재정리 및 가공
⑬ 심화 과제 수행
⑭ 학습 결과 발표 및 전시
⑮ 평가 및 반성
참고문헌
교육학술정보원 / 교실수업-사이버학습 연계
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학습활동 과정에서 자신들이 구성하는 개념 간의 관계를 보여주는 유형이다. 학습이라는 큰 주제에 하위 과목들에 대한 구체적이고 다양한 자료를 지도화한 개념지도를 그릴 수 있도록 도와주는 도구가 대표적이다.
(3) 인터넷 활용 수업: 학
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수업(학습, 교육)의 성격
Ⅳ. 초등학교 자연과수업(학습, 교육)의 교육과정
Ⅴ. 초등학교 자연과수업(학습, 교육)의 수행평가
Ⅵ. 초등학교 자연과수업(학습, 교육)의 모형
Ⅶ. 초등학교 자연과수업(학습, 교육)의 지도방법
참고문헌
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학습자료의 개발과 활용 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 개념
Ⅲ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 성격
Ⅳ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 지도유형
1. 신체 감각형 학습(physical-sensory mode learning)
2. 우뇌형 학습(righ
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수업시간의 확보 방법 ,② 개방형 탐구, 아니면 안내형 탐구 , ③ 완전탐구, 아니면 부분탐구, ④과학사의 이용가능 여부, ⑤ 사고실험을 위한 토론식 수업, ⑥과제상황의 다양화, 그리고 과학과 교수-학습방법도 학습모형, 지도의 대상, 목적
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