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학습과정안
(1)NIE의 학습효과
(2) 합의 형성능력 제고를 위한 논쟁 문제해결
합의 형성 능력 육성을 위한 수업 과정
(3)협동학습의 효과
(4)모의학습(역할극)의 효과
(5) 법 관련 교육을 위한 활동
(6) 단원의 개관
(7) 지도상의 유의점
(8)
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학습모형
1. ICT활용 일반모형
2. 문제해결 학습모형
3. 프로젝트 학습모형
4. 역할놀이 학습모형
5. 개념획득 학습모형
6. 협동 학습 모형
1) 자율적 협동학습(Co-op Co-op)
2) 과제분담 협동학습(Jigsaw)
7. 문제 중심 통합 학습(PBL)모형
8. 토의
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및 채점 기준표 개발 포함)
5. 평가의 실시 및 채점
Ⅵ. 가정교과 서술형평가(논술형평가)
1. 가정과 논술형 평가의 의의
2. 가정과 논술형 및 서술형 평가 문항의 개발 절차
3. 문항 개발의 지침
1) 논술형 문항
2) 서술형 문항
참고문헌
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학습교육 사례
1. 재량활동에서 프로젝트 학습 운영 목적
2. 주제탐구를 위한 웹 프로젝트 접근 이론
3. 재량활동 프로젝트 학습의 교육적 의의
1) 학생들의 다양한 요구?흥미?적성을 수용하기 위한 것이다
2) 학교교육에 대한 사회적 요구를
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토론 활동의 문제
4) 학습자 관리의 문제
(2) 교수-학습측면
1) 강의 진행에 있어서의 교수의 적응 문제
2) 컨텐츠의 내실화
3) 학습자 또는 운영자와의 의사소통 문제
4) 교수자에 대한 부족한 지원
(3) 시스템운영측면
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특징
2. 특별 활동 평가 주요 지침 사항 해설
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
3. 특별 활동의 평가
1) 목표의 확인
2) 평가 장면의 선정
3) 평가 도구의 제작
4) 평가 실시 및 결과 처리
5) 평가 결과의 해석
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학습 경험을 제공), 교수 학습 방법에 관한 지침(자기 주도적 학습력 고양, 언어 사용에 대한 자기 점검, 강의, 발표, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 목표에 적합한 다양한 수업 모형을 활용하도록 하는 지침을 구안 제시, 영
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개념에 대해 간단히 기술하시오.(1페이지 정도 분량)
1.교육평가의 개념
1.1. 교육평가란?
1.2. 교육평가의 목적
1.3. 교육평가의 중요성
2.교육평가의 종류
2.1. 전통적 평가와 현대적 평가의 비교
2.2. 내용 중심 평가와 학습자 중심 평가
2
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학습 집단 조직?운영
1) 조직 방향
2) 학습 집단 조직 방법
4. 수준별 학습 자료 제작?활용
5. 심화?보충형 수준별 교과 학습 결과의 평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
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수업방법
1. 활동 영역
2. 활동 목표
3. 활동 개관
4. 활동 내용
1) 주제 탐구에 대한 이해
2) 탐구 방법
3) 탐구 방법 실습
4) 주제 선정 방법
5) 주제 선정
6) 탐구 계획서
7) 주제 탐구 활동
8) 주제 탐구 활동
9) 탐구 결과 발표
10) 선행 연
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