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학습하게된 개념이 심화되고 활용 할 수 있는 추가적인 기회를 주는 것임)
※ 위의 단계별 특징을 바탕으로 수업안을 작성 했음. Ⅰ.주제 : 구성주의적 접근을 통한 과학적 사고력 신장
Ⅱ.주제 설절의 취지 및 필요성
Ⅲ.이론적 배
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특징]
첫째, 산업체 취업자를 대상으로 교육.
둘째, 산업 현장이 주된 학습장이 됨.
셋째, 멀티미디어 정보기술과 원격교육 방식을 활용.
넷째, 산업체 현장의 요구를 최대한 반영.
- 이 제도는 4년간의 고등 교육 수준의 생업 기술 전문 교육
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개념
1. 개념
2. 내러티브적 접근법을 주장한 사람들
1) 브루너(Bruner)
2) 사빈(Sarvin)
3) 툴빙(Tulving)
4) 터커(Tucker)
5) 길리건(Gilligan)
Ⅱ. 이야기
Ⅲ. 7차 바른 생활, 도덕 교과에의 적용 가능성과 의의
1. 환경 확대에 따른 통합 원리에 따
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필요성
(21세기 교육학의 새로운 정체성)
Ⅲ. 새롭게 재구성한 고등학교 교육과정의 실제
1. 성격
2. 목표
3. 내용
Ⅳ. 교육과정의 탐색
1. 단원개관
2. 단원 목표
3. 학습의 계열
4. 교수학습지도안
(차시별 수업계
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평가하는 것이다.
5) 토론법
토론법이란 교수학습 활동과 1. 수행평가의 개념
2. 수행평가 도입의 필요성
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가의 방법
5. 수행평가의 시행 절차
6. 수행평가를 시행하기 위하여
<부 록>
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절차 8
8) 포트폴리오평가의 구성내용 8
9) 포트폴리오평가 참여자의 역할 9
(1) 교사의 역할 9
(2) 학습자의 역할 9
(3) 부모의 역할 9
10) 포트폴리오 평정방
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토의를 통하여 해결한다.
공식적ㆍ비공식적 상황에서 사회적 관계를 고려하여 적절한 인사말을 한다.
연극에서 반언어적ㆍ비언어적 표현의 특성을 살려 실감나게 연기한다. ★ 7차 개정 국어교육과정의 특징:
말하기 듣기 영역을 중심
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· 김종량 · 김명희 공역, 집문당, 1991. Ⅰ. 개관
1.정의
2.학자
3.전통주의의 또 다른 이름
Ⅱ. 철학과의 관련성
1.개관
2. 전통주의 vs 진보주의
Ⅲ. 개념 심화
1. 서언
2. 교육과정개발의 본질
3. 결론
◆참고 문헌◆
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3. 이영문 저, 《도덕과교육》, 형설출판사 I. 배려 윤리의 이론적 특징
Ⅱ. 배려윤리의 기본적 구도
III. 배려 윤리에 관한 실제 사례와 분석
IV. 배려 윤리교육의 방법
Ⅴ. 배려 윤리에 기초한 구체적 지도 방안
Ⅵ. 참고 문헌
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(2) 학습경험의 선정
(3) 학습경험의 조직
(4) 교육방법의 결정
(5) 교육매체의 선택
(6) 교육프로그램의 실행과 평가
-부모협동보육시설
-사례
(1) 국외 사례
(2) 국내 사례
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