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설계 등의 수업을 통해 공정 흐름과 장치의 구조, 물질 이동 등을 이론적으로 체계화했습니다. 동시에 환경 관련 과목들을 이수하며 공정에서 배출되는 오염물질의 특성과 처리 방식, 법적 기준과 실제 설계 간의 차이를 학습하여, 기술과 환
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절차 미비’에서 비롯되며, 이를 최소화하기 위한 정확하고 전달력 있는 문서 작성과 교육 설계 능력이 중요하다고 생각합니다.
저는 전공 수업 외에도 ICH-GCP 개요 및 FDA 21 CFR Part 11 등 기본 지침을 학습하며 규정의 구조를 정리해왔고, 제약
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절차, ▲개발계획서 구성 항목, ▲허가용 비임상자료의 요건 등 개발 초기단계에서의 규제 전략을 학습하였고, 이를 바탕으로 ‘신약 개발 로드맵’을 정리해 개인 포트폴리오로 정리한 바 있습니다.
이처럼 저는 다양한 요소를 유기적으로
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토론 동아리에 들어가서 사람들과 찬반 토론하는 것을 즐겼습니다. 국내의 공기업 성장방안 뿐만 아니라
국제 이슈화된 주제를 가지고 서로 토론하고 의견을 교류하면서 저의 지식을 현재보다 한층 더 발전시킬 수 있었을 뿐만 아니라 여러
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토론하며 각각의 꿈과 희망을 위해 한 걸음 걷게 될 아이들에게 좀 더 많은 배움을 나누고 싶어서입니다. 교사로서의 소명 의식을 가지고 있는 저는 살아오면서 쌓아온 경험과 지식을 바탕으로, 제가 받아온 사랑을 나누면서 부모와 같은 교
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수업만큼이나 생활지도, 진로상담, 정서지원 등 교실 밖의 역할도 적극적으로 수행하고 싶습니다. 특히 학습격차, 관계 갈등, 진로 혼란 등으로 어려움을 겪는 학생들을 위한 ‘교실형 회복적 프로그램’이나 ‘자기이해 중심 진로 교육’에
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개념만을 전달하는 교사가 아니라, 실제 사회 이슈를 수업 속으로 끌어와 학생과 함께 토론하고, 고민하고, 판단할 수 있는 수업을 설계해 나가고 싶습니다. 예컨대 ‘소득 불평등’을 다룰 때 단순히 지니계수를 외우게 하는 것이 아니라, 학
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론과 연구 결과를 수업 안에 녹여내는 것입니다. 특히 학습자의 삶을 중심에 둔 읽기·쓰기 중심 수업을 꾸준히 설계하고자 하며, 이를 통해 학생이 국어 수업을 통해 자기 사고를 키우고 표현하는 즐거움을 경험할 수 있는 환경을 만들고 싶
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토론하는 방식으로 진행하도록 하고 한 가지 전공에서 벗어나 2~3개 전공을 이수할 수 있는 제도로 학생들의 지원을 아끼지 않겠습니다. 아울러서 차별화된 취업교육을 통하여 취업에 관한 모든 교육 프로그램을 원스톱으로 지원하고 학생들
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토론하시오.
4. 입사한다면 어느 부서로?
5. 영업부로 가고 싶다고 했는데 영업인으로의 자질은?
6. 면접관에게 묻고 싶은 것이 있다면?
[ 경영이념 및 비전 ]
[ 사업영역활동 ] 1. 풀무원과 해당직무를 지원한 이유(동기)는?
대학교 때 성공적
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