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실제
1. 성격
2. 목표
3. 내용
Ⅳ. 교육과정의 탐색
1. 단원개관
2. 단원 목표
3. 학습의 계열
4. 교수학습지도안
(차시별 수업계획서 : 1단원 총 5차시)
5. 단원 지도의 유의점
*부록: 활동학습지 “교과과정 짜보기”
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학습 체제하의 대학 역할 변화와 미래 대학의 모습
가. 대학의 역할 변화
나. 미래 고등교육 추진 목표
다. 고등교육의 양적 변화 전망
3. 교수-학습 환경 변화
가. 스마트(SMART) 교육이 중심되는 교수-학습 환경
4. 교
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학습 경험의 개인차
2) 비계설정의 적절성
3) 과제 특성과 비계설정
6. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습 방법
3) 역동적 평가
7. Piaget & Vygotsky 이
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프로그램개발 및 운영
-지역사회측면
: 인간중심적인 가치관의 확산/유해환경정화/지역공동체 생활기능 강화/대중매체의 폭력에 대한 자율규제
-정부측면
: 유해환경 대폭정비/청소년단체에 대한 지원강화/ 청소년 문화공간 확충 1. WHO (19
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활동 실적 등을 학점화하는 등 사도정신 함양방안을 강구한다.
다섯째, 교사교육기관에 적합한 현대적 시설설비를 확보한다. 교대별 교사교육센터를 설립하고, 기숙사 수용율을 높이며, 연구강의동과 도서관 및 교수학생회관 등을 확충하고,
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education within schooling)
2) 제도교육 틀 곁의 대안교육(alternative education near schooling)
3) 제도교육 틀 밖의 대안교육(alternative education beyond schooling)
2. 대안학교의 운영 형태에 따라 분류
1) 정규학교형
2) 계절학교형
3) 방과 후 프로그램형
4) 유
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교수·학습의 지도자, 교육개혁의 선도자로서의 교장 역할 수행을 지원하는 행정으로의 전환이 요구된다.
Ⅹ. 결론
교육개혁의 핵심은 학교현장이 변화하는 것이며, 학교현장의 변화를 위해서는 교사·학부모·학생의 참여를 대전제로 하여
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프로 젝트 학습 활동에 대한 관심도 다시 대두되었다. 미국과 캐나다를 중심으로 세계 각국의 유아 및 초등교육계에 널리 소개하면서 이들은 프로젝트 접근법을 유아들 의 흥미, 지식, 경험에 기초한 통합적 교수. 학습방법의 모범적인 사례
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및 지역사회 교육 운동
3) 지역사회 학교
4) 지역사회 학교의 특징
3. 한국의 지역 사회 교육의 현황
1) 지역사회교육 협의회
2) 현재 실시되고 있는 지역사회교육 프로그램
3) 우리나라 지역사회교육 현 문제점과 대책
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활동 개발 및 효과 분석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
조항숙(2000). 다중지능 이론을 적용한 초등영어 교수-학습의 교과에 관한 연구. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. 다중지능이론에 대해
목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 연
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