|
평가 및 방문 소감
1. 국가의 사회복지사업에서 역할과 기능
2. 방문 소감 및 총평
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 기관 또는 단체의 설립·운영의 제도적 배경 및 구성요소.hwp
2. 기관 평가 및 방문 소감.hwp
3.
|
|
|
프로그램
① 청소년 동아리활동
② 장애청소년 프로그램
③ 청소년 교류활동
④ 청소년 봉사활동
4) 기관 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
3. 기관 평가 및 방문 소감
1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
① 국가청소년
|
|
|
구성요소
1) 해당 기관 또는 단체의 설립 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등)
2) 기관 또는 단체의 비전, 미션, 목적 등
3) 주요 프로그램
4) 기관 또는 단체의 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
2. 평가 및 방문 소감
1) 국가
|
|
|
구성원의 결정에 맡기고 위임하는 것이다.
이렇게 몇 가지로 나누어 집단과 리더의 역학관계를 보면, 평생교육기관의 경우, 장면에 따라 다른 방식의 리더십 양상이 나타남을 알 수 있다. 예컨대 학습공동체를 운영하는 경우, 완전한 위임이
|
|
|
평범하고 자기의 장점의 전달 효과가 부분적으로 나타났다.
자기의 장점 표현이 분명하지 않아 전달력이 낮다.
태 도
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.
학습 준비와 제작을 성실히 하
|
|
|
유로움
(12) 가계도
1남1녀
2) chief complaint(C/C)
다뇨 다식 다갈
입원동기 : 상기환아는 평소 건강했으며 3개월 전 Wt loss 5Kg 있으며, 최근 1주일전 polydipsia polyuria sx 있어 5월 5일 우연히 의료기상사에서 검사 후 당이 높아 (high)본원응급실통해 입원
|
|
|
교육의 적절성을 평가하는데 중요한 서류로 이용
적절한 교육적 배치와 절차를 위한 도구로서의 기능: 협력 매개가 됨
VII. 교육재활의 과제와 방향
1. 평생교육 시스템의 강구
장애인을 대상으로 하는 평생교육 프로그램 속에 문화, 스포츠,
|
|
|
교육이 이루어지는 능력 위주로의 전환이다. 더 나아가 교사와 학생이라는 이분법적 관계에서부터 지역주민을 포함한 모든 사회의 구성원들과 함께 지식을 공유할 수 있도록 하는 평생학습사회(lifelong learning community)로 발전해야 한다.
셋째
|
|
|
유형
활동목표
보육과정
관련요소
활동방법
활동자료
놀이준비
놀이
평가
확장활동
유의사항
실행 후
실습생평가
계획안에 대한 지도교사조언
반일(일일) 보육활동계획안
제출일
년 월 일 요일
결 재
실습생
지도교사
원장
반 명
일 시
주
|
|
|
유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)
교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)
교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)
2. 교육형태론
평생교육의 이론
|
|
메뉴펼치기
