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학습과 수행평가 연계 방안
학습 내용을 분석하여 창의적 학습 요소 추출
수행평가 프로그램을 적용한 교수-학습 과정안 구안
수행평가 프로그램을 적용한 교수-학습 활동을 전개하여 창의성 신장
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 외
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유아에 적합한 보육환경의 특성
4) 학령전 유아를 위한 보육 환경 특성
2. 실내 환경구성
1) 실내 환경이 갖추어야 할 요소
2) 흥미영역의 구성
3) 보육실의 흥미영역 구성 시 고려할 사항
4) 흥미영역 공간 배치의 효
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평생학습센터 강의실 개방
- 각종 학습 소모둠의 학습 장소
- 시민사회단체의 토론회 및 세미나
- 평생교육관련단체의 프로그램 운영
- 중소 기업체의 교육 연수
- 야간 전문대학(산업체전문학사)광명캠퍼스 유치
2) 평생교육관련 실무자 모
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유기적인 평생 교육프로그램이 구성되어야 한다.
[2] 성인기 교육프로그램을 단계별 세분화 시키고 이를 전문화해야 한다.
중년기와 장년기를 위한 맞춤형 직업교육, 장년기와 노년기 대상으로 삶의 의미를 찾을 수 있는 프로그램과 학습장벽
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평생교육적 접근은 일반인들로 하여금 더욱 깊고 지속적인 이해와 관심을 낳게 한다. 평생교육전문가는 평생교육기관이 그 기관의 목표를 달성하는 데 필요한 일반 대중의 이해와 참여를 유도하기 위해 필요한 프로그램을 개발하여 적용시
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학습 분위기 조성에 노력하여야 할 것이다.
특히 본 프로그램에서는 학습자들의 정서 수련을 위하여 ‘민감성 훈련’을 하게 된다는 것을 유의하여야 한다.
2. 목표
첫째, 집단 구성원이 모두 원형으로 둥글게 앉아 새롭게 대면할 수 있다.
둘
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학습자에게 접근
한다면 보다 수월하게 잠재 학습자를 유치할 수 있을 것이다. 평생교육시장을 세
분화하면 목표가 명확해지므로 효과적인 마케팅 전략을 수립하여 프로그램의 시
장 진입이 용이해지며, 특정 목표집단에 프로그램의 집중적
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유발을 촉진시켜 나가야 할 것이다.
이와 같은 비젼 아래 다음의 같은 사항들을 촉진시켜 나가야 할 것이다.
1) 만인을 위한 평생학습 기회 확충 및 기회 균등화
평생학습 기회 확충 및 균등화를 위하여 학점은행제와 평생교육제도 및 시설을
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학습사회건설
4. 프로그램 요구분석의 방법
4-1. 프로그램 요구분석의 계획
◈ 요구분석에 어떠한 기법을 사용할 것인가?
- 요구분석의 목적
- 개발할 프로그램의 유형
- 학습자의 속성
◈ 프로그램개발자가 이용할 수 있는 자원등의 요인에 의
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(미술수업, 미술교육)의 수업방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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