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교육 열풍은 유아교육 프로그램에까지 영향을 미치고 있다. 그 결과 유치원에서의 실제 교육은 유치원 교육과정의 이념과는 달리 지식위주, 학습위주의 교육으로 나타나고 있다. 즉, 일부 유아교육기관에서 유아교육의 목적을 특정영역발달
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평가하기
Ⅵ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 수업지도
1. 수업을 계획하며
2. 학습 집단의 조직
1) 학습 집단의 편성
2) 학습집단의 학습 훈련
3. 교수-학습 계획
1) 학습형태
2) 학습 집단 구성
3) 학습활동 구성
Ⅶ. 총체적언
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구성-목적지 답사 - 체험학습 계획수립(학생과 함께) - 운영위원회 심의 - 학교장 결재 - 테마별 계약체결 - 경비 징수 - 계획서 제출(교육청) - 경비 정산 및 평가(학생과 함께)
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
1) 탐사, 조사 프로그램
㉮유적
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평생교육 전담·지원 기구
- 평생교육법과 동시행령에 의거 국가와 지방자치단체의 행정기관이 아닌 평생교육의 전담지원기구로서 중앙에 평생교육센터를, 지방에는 평생교육정보센터와 평생학습관을 설치토록하고 있다.
- 평생교육센터는
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교육)의 교수학습방법
1. 교수학습 계획
⑴ 교수학습 계획을 수립할 때에는 학습자가 의미 있는 국어 학습 경험을 하여 창조적인 국어 사용 능력이 향상되도록 다음 사항에 유의한다.
㈎ 학습 목표는 교육과정의 ‘3. 내용’, 학습자의 학급 능
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학습부진학생에 대한 이론적 고찰, 서울 : 한국교육개발원
김수동 외(1998), 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원
교육부(1999), 초등학교 교육과정해설, 서울 : 대한교과서
박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 민족문화
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교육 프로그램이 아닌 유아의 학습 경험을 촉진하고 협력자로서 유아의 목소리를 듣고, 기록하고, 새로운 작업에 도전 할 수 있는 교사의 역할이 필요하고 많은 영ㆍ유아 보육교사들이 레지오 에밀리아 프로그램의 표상활동의 이론들을 바탕
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교육을 받아 보다 효과적으로 지식을 습득하고 실제 생활에 적용할 수 있습니다. <목 차>
1. 평생교육 프로그램 개발의 개요
2. 평생교육 프로그램 개발의 절차 분석
3. 평생교육 프로그램 설계의 핵심 요소
4. 평생교육 확대를 위한 전략
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평생학습도시의 교육적 패러다임과 사회적 목표를 실현하는 데 중요한 역할을 합니다. 평생 학습도시의 구현은 단순히 교육 기관의 확장이나 프로그램의 다양화에 그치지 않고. 지역사회의 모든 구성원이 평생학습의 혜택을 누리며, 교육을
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평생교육진흥원
방송 강의 및 강의록 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인과 그 이유 및 현재 평생교육기관의 문제점과의 연관성을 설명하시오
2. 학습조직 구축의 기본 원리와 평생교육
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