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장애인 교육
1. 특수교육의 현황
2. 특수교육의 문제점
3. 통합교육의 필요성
4. 통합교육의 원리
5. 통합교육의 효과
6. 외국의 통합교육 의 예
7. 교사의 역할
8. 통합교육 방법
서번트 신드롬
1. 서번트 신드롬
2. 윌리엄스 증후군
결
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장애인개발원. (2022). 장애인 교육재활 정책 분석 보고서.
국립특수교육원. (2021). 특수교육대상자 지원 실태조사 결과 보고서.
김정민 외. (2020). 「특수교육의 이해」, 학지사.
이은경, 장은진. (2021). 「장애인 평생교육 활성화를 위한 정책과제
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아동학대의 예방을 위한 다양한 노력이 이루어져야 할 것입니다.
1-2 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램
1. 아동학대에 대한 교육과 홍보를 통한 인식전환 : 많은 사람들이 아동학대의 심각성은 충분히
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장애를 갖으면서도 특별한 배려를 받지 못하는 아동의 수가 증가된다고 할 수 있다. 세계적으로 청각장애아동의 출현율은 거의 동일한 수치를 나타내고 있으며 명목 하에 장소만의 통합이 이루어지고 그 외의 부분은 본인의 개인적인 노력이
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장애인의 교육재활을 위한 지원이 확대되고 실효성 있는 제도가 마련되는 것이 곧 우리 사회의 성숙도를 반영하는 지표가 된다고 믿는다.
6. 참고문헌
김은경, 장애학생의 통합교육 실태와 개선방안, 한국특수교육학회지, 2021
박진영, 지역사
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추진 체계
7.부산운산초등학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
8.함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
9.2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11.결론
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방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8. 함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
9. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11. 결론
12. 참고자료
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아동의 연령별 행동 특성
2.자폐 치료방법
(1) 정신 분석적 방법
(2) 행동 주의적 방법
(3) 생태학적 방법
(4) 약물 치료
(5) 언어 치료
(6) 놀이 치료
(7) TEACCH 프로그램
(8) 주데빈센터 프로그램 (JCP : Judevior Center Program)
(9) 러틀랜드센
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교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안
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아동의 개별적 필요에 맞춘 접근이 중요하며, 이는 궁극적으로 이들의 사회적 통합과 삶의 질 향상으로 이어질 것이다.
5. 참고문헌
김수진, 「자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 지원 방안」, 특수교육학연구, 2020.
이재영, 「자폐성
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