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개발원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육) 교육과정의 이론적 배경
1. 발달 단계적 체육과 교육과정
2. 인간중심 체육과 교육과정
3. 체력중심 체육과 교육과정
4. 움직임중심 체육과 교육과정
5. 학문중심 체육과 교육과정
6. 놀이중
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보조 자료 이용하기 : 말할 내용과 상황에 따라 보조 자료의 종류와 크기를 결정한다.
22. \'인과의 방법으로 글을 쓸 수 있다.\'라는 학습 목표를 효과적으로 달성하기 위한 교수-학습 절차와 내용을 설명하시오. [中-2-쓰-(4)]
이야기의 한 부분
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팀과 1:1로 결연되어 학습, 생활지도를 받고 있는 탈북 아동·청소년들과 자원봉사자가 함께 두 달에 한 번씩, 고궁, 박물관, 과학관, 전시회, 놀이동산 등을 방문하여 현장 학습 및 다양한 문화를 체험할 수 있도록 하고 있습니다.
-탈북 청소년
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팀과 1:1로 결연되어 학습, 생활지도를 받고 있는 탈북 아동·청소년들과 자원봉사자가 함께 두 달에 한 번씩, 고궁, 박물관, 과학관, 전시회, 놀이동산 등을 방문하여 현장 학습 및 다양한 문화를 체험할 수 있도록 하고 있습니다.
-탈북 청소년
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협동심 증진으로 유아 동작 교육은 유아의 사회성 발달과 협동심을 증진시켜준다. 유아들은 동작 활동을 통해 다른 사람과 협력하고, 갈등을 해결하는 방법을 배울 수 있다. 넷째, 건강 증진과 삶의 질 향상 유아 동작 교육은 유아의 건강을
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모형을 제공하고, 시범을 보이고 교정
+ 특성
- 학생들은 전문가가 수행을 모델링하는 것을 관찰한다
- 학생들은 코치 또는 개별지도를 통해 외적 지원을 받는다
- 학생들은 개념적 발판을 받으며, 학생들이 더욱 유능하고 숙달하게 됨에 따라
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모형
2) 성인학습 참여의 저해요인
2. 학습정보의 제공
1) 학습정보 제공의 의의
(1) 학습정보의 제공이란?
2) 학습정보 분야와 전공체제
(1) 학습정보의 분야
(2) 정보의 수집
(3) 정보의 정리
(4) 정보의 제공
3. 성인학습 상담의 방법
1)
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협동적으로 상호작용할 수 있도록 하기 위해 학생 개별의 차이를 인정하고 그에 따라 모든 수업 활동이 가능하도록 계획한다. 이 학교가 가지고 있는 교육과정의 특성은 주제 학습, 플로우(flow)센터 (학생들이 다양한 방식으로 탐구하도록 퍼
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보조에 맞추어서 움직이는 능력 사람들의 감정을 헤아릴 수 있는 능력 개개인의 관련성을 인식한 다음에 전체적으로 파악하는 능력◈ 개별화 수단 세심한 배려 면접에서의 비밀보장 약속시간 지키기 면접을 위한 준비 클라이언트의 참여 융
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삼겹살 구이
오이 소박이
뚝배기 불고기
버터구이 오징어
고구마 맛탕
( )
( )
단백질
★ 위의 음식을 이용하여 영양소가 골고루 들어가도록 급식 식판에 음식을 담아볼까요? 도입
전개
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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