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협동 교수 학습의 개념과 목적을 바르게 이해하고 사서(교사)와 협력할 수 있는 학교 단위의 학습모형이 제시되어야 한다. 지금까지는 사서교사가 일반 교사에게 협동 교수 프로그램에 대한 개념을 설명하고 권유하는 것을 권장하였다면 이
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학습사회인가
3. 평생학습사회의 최근 쟁점
4. 한국 평생학습사회의 발전 방향
제12장 대안교육 운동
1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운동의 배경
3. 대안교육의 성격과 이념적 지향
4. 국내외 대안학교의 모형 비교
5. 한국 대안학
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장 국어과 교수?학습 방법 및 수업 방법
1. 국어과 교수?학습 현상이란
2. 좋은 국어 수업에는 어떤 특징이 있는가
3. 국어 수업 설계에서 고려할 항목은 무엇인가
4. 국어과 교수?학습 모형과 절차는 어떠한가
5. 국어 수업에 대한 반성적 점
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장 교육공학의 역사
제3장 교육공학의 이론적 기초
제2부 교수설계
제4장 교수체제설계
제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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장 교육공학의 역사
제3장 교육공학의 이론적 기초
제2부 교수설계
제4장 교수체제설계
제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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모형
8. 학급실태 분석
9. 실태분석에 따른 지도대책
10. 수업자의 의도
( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
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학습을 시킨다. 제1장 독서지도의 본질
1절 독서의 정의
1. 독서 개념의 변화
2. 독서의 효과
3. 독서의 범주와 유형
2절 독서지도 원리
1. 상호중심 독서지도
2. 독서지도의 필요성
3. 독서지도 방법
제2
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5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는 방법을 가르치기
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장 듣기의 특성과 과정
1.듣기의 특성과 듣기 지도
2.듣기와 읽기의 차이
3.듣기의 과정과 방법
제4장 듣기 지도의 이론적 기초
1.듣기의 단계와 듣기 전략
2.듣기 지도의 기본 요건
3.듣기 지도의 일반 원리
4.듣기 학습의 유형과 진행 과정
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장 내에서 팽생학습권을 보장하는 제도를 정착시켜야 할 것이다. 직장에서 일정기간 휴가가 보장되어 있듯이 직종이나 직급에 따라 교육과 훈련을 위한 재정 지원이 보장되어야 하며, 교육과 훈련의 결과가 업무 향상과 연결될 수 있는 인정
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