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수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 문제점과 개선 방안
1. 문제점
수준별 교육과정을 충분한 준비 없이 성급하게 도입하여 교육현장에 혼란과 부작용을 준다. 수준별 교육과정 운영을 위한 수준별 학급편성을 우열반 편성으로 이용한다. 수
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수업 부담을 더 가질 수밖에 없는 바, 학교에서는 이 점을 고려하여 학생들이 지나친 부담으로 오히려 학습에 흥미를 잃지 않도록 각별히 유의하여 지도한다.
5. 심화보충형 수준별 교육과정
중학교에서는 국어, 사회, 과학 교과를 심화보충형
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수준별 교육과정의 이해, 사회과 교육 31호, 1998
ⅶ. 한국교육과정평가원, 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 특징
Ⅲ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의
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학습)의 의의
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 분류
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화-보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅴ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 편성절차
1. 계획
1) 수준별 교육과정 운영
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학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 의미
Ⅲ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 도입요인
Ⅳ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 절차
1. 진단 평가
2. 기본 학습 지도
3. 심화?보충 학습 조 편성
Ⅴ. 국어
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수준별수업(교육과정, 학습)의 의의
Ⅲ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 분류
1. 심화?보충형 수준별 교육 과정
2. 단계별 수준별 교육 과정
3. 과목 선택형 수준별 교육 과정
Ⅳ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성시기
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심화보충과정이나 학습은 전적으로 학생의 특성이나 능력을 가장 잘 알고 있는 지도교사의 재량사항이라는 것이다.
참고문헌
교육부, 제 7차 과학과 교육과정 개발 지침, 1997
교육부, 수준별 교육 과정 편성·운영 자료, 제7차 교육 과정 연수
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운영
단원 말에 심화보충 과정을 운영하는 안으로 학급 내 수준별 집단 편성으로 운영하였지만, 학급간 수준별 이동수업을 통한 지도도 가능하다.
3) 학생의 특성을 고려한 운영
학습 과제에 따른 차별화 운영 안으로 과제에 따라 몇 개의 집
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학습 중심으로 운영하고, 보충 학습은 학생들의 수준에 따른 개별 지도 중심으로 운영한다. 교과별로 교육과정에 특별히 언급된 경우를 제외하고는 심화보충 과정에서 다룬 학습 요소를 적절히 평가하도록 한다.
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육
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수준별 교육과정의 이해
덕벌초등학교(1999) : 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안
한국교육개발원 : 교육과정 연구개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 분류
1. 계열화
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