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)의 필요성
Ⅴ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)와 TGT학습모형
Ⅵ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 사례
Ⅶ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 효과
Ⅷ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 한계점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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협동심을 강화하기 위해 조끼로 색깔을 구분한다. (파,노)
기능 연습 및
수행
[활동1] 수비를 피하여
-경기장의 모양은 사각형으로 설정
-경기장 중앙에 훌라후프 놓기
-공격자는 경기장 밖에 마주보고 선다.
[활동2] 대장공 놀이하기
-사각형 경
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협동하는 교육 방법을 제공하는데 초점이 맞춰져야 한다.
참고문헌
권영세(1999), Jigsaw와 LT 협동학습 모형이 사회성과 자아개념에 미치는 영향
김승동(1996), 협동학습의 팀조직 유형이 학업성취에 미치는 효과, 경북대학교대학원 석사학위논
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협동학습의 JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ)학습모형
1. 학습 팀 형성
2. 전문가 팀 형성
3. 자료 제시 및 전문가 양성
4. 전문가에 의한 학습 팀의 학습
5. 평가 및 채점
6. 표창
Ⅷ. 협동학습의 CO-OP CO-OP모형
Ⅸ. 협동학습의 pro-con모형
Ⅹ. 협동학습의
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함께하는 협동학습
김영환(1989), 협동학습을 통한 효율적인 영어학습 방안 연구, 경기대 교육대학원 석사학위논문
백영균·박성익 외 2인 편저(1998), 인터넷을 통한 협동학습의 연구 (3) : 웹 서버의 구축, 교육공학의 이론·적용·논쟁, 서울 : 교
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팀 향상 점수/대화
5) 소집단 점수의 게시와 보상/대평
Ⅶ. 협력학습의 JIGSAW(직소우)모형
1. 방법1
2. 방법2
Ⅷ. 협력학습의 LT(어깨동무학습)모형
Ⅸ. 협력학습의 평가방법
1. 협력학습의 효율성
2. 협력학습의 제한성
3. 협력학습의 성
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협동학습모형의 사례
1. 주제
2. 학습목표
3. 도입
4. 전개
1) 짝과 함께 읽기
2) 보물찾기
3) 소리내어 읽기
4) 낱말의 뜻 알기
5) 이야기 다시 말하기
6) 나의 이야기 쓰기
7) 정리
Ⅵ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형의 활동방법
1.
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pro-con논쟁수업모형의 절차를 다음과 같이 6단계로 구조화하였다.
정보 조직과 결론 도출
자신의 입장 발표
반대 관점을 경험
개념갈등과 불확실성 경험
지적호기심과 관점채택
재 개념화와 종합 및 통합
결 론
협동학습모
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협동학습 유형
1) 직소 모형
2) GI모형
3) Co-op Co-op모형(협동을 위한 협동학습 모형)
2. 보상 중심 협동학습
1) STAD모형
2) TGT모형(Tearms-Games-Tournaments)
3) 직소Ⅱ? 직소Ⅲ 모형
3. 교과 중심 협동학습
1) 수학과를 위한 TAI(Team-Assisted Individualization
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논쟁 수업을 하다보면 적극적이며 항상 말하는 아동은 계속해서 자신의 의견을 제시하나 소극적이며 자신감이 없는 아동은 마음에 있는 생각을 말하지 못한 채 끌려 다니는 양상을 보였다. 협동학습에서는 각 모둠별 자신의 역할을 부여하는
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