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수준에서 과학의 기본개념 학습을 촉진시키고, 사고 기능을 개발하기 위하여 SCIS프로그램에서 도입한 학습 모형으로서, 상호 관련된 세 단계 - 탐색, 개념도입, 개념응용 - 로 이루어져 있다. 많은 연구 결과들은 이 모형을 이용한 수업이 중고
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수업방법
1) 탐구학습
2) 의사결정력의 학습방법
3) 창조적 사고력의 학습방법
4) 비판적 사고력의 학습방법
5) 메타인지의 학습방법
ꊴ 고급사고력과 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급
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수업방식과, 학습자의 학습시간 선택에 따라 재택학습, 그리고 개별적인 탐구학습과 체험학습이 가능하게 되었다.
교육 전반에 걸친 이와 같은 커다란 변화는 불가피하게 교사들의 역할에도 영향을 주고 있으며, 이는 또한 장학에도 영향을
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모형(2001)은 요구분석 , 교육훈련, 평가의 단계들이 서로 상호작용을 하도록 설계되어 있다. 그리고 지속적으로 피드백을 통해 교육훈련 프로그램에 수정을 가할 수 있도록 되어 있다 Goldstein과 Ford는 교육훈련을 통해 배운 지식, 기술, 능력이
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수 있도록 노력하여야 할 것이다.
◎ 참고문헌
- 교육평가= Educational evaluation/ 권대훈/ 학지사/ 2005
- (예비ㆍ현직교사를 위한) 교육과정과 교육평가 / 김재춘 외 3인 / 교육과학사 / 2002, 2005
- 교육평가 / 변창진 외 4인 / 학지사 / 1996
- 교육과정과
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비교할 수 있는 세미나, 공청회, 연구학교 보고회 등을 개최하여 인식 전환의 계기를 마련한다.
Ⅸ. 결론
일반계 고등학교의 가장 두드러진 특징은 대학입시 준비기관으로서의 사회적 역할을 수행하고 있다는 점이다. 그로 인해 학생의 능력
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과학적 용어를 도입하여 정리해야 할 필요가 있다. 개념도입 단계에서 정리된 새로운 개념은 새로운 상황에서의 적용과정을 통하여 내면화 되고, 새로운 탐구활동에서 적용된 준비를 갖추게 된다.
순환 학습은 매우 융통성 있는 교수 모형이
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수준에서 과학의 기본개념 학습을 촉진시키고, 사고 기능을 개발하기 위하여 SCIS프로그램에서 도입한 학습 모형으로서, 상호 관련된 세 단계 - 탐색, 개념도입, 개념응용 - 로 이루어져 있다. 많은 연구 결과들은 이 모형을 이용한 수업이 중고
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학습하는 것이다.
#교육과정 개발 모형
1. 전통적인 교육과정 개발 절차와 모형
1) Tyler의 합리적 교육과정 개발 모형
\"교육과정과 수업은 하나의 과정이다\"
① 교육목표의 수립
(목표의 원천 : 학생에 대한 연구, 사회에 대한 조사 연구, 교과
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학습원칙
3. 초보전문가 모형(novice-to-expert model)
Ⅲ. 인지심리학의 역사
Ⅳ. 인지심리학의 연관성
1.행동주의
2.인지이론
Ⅴ. 인지심리학의 합리성
Ⅵ. 인지심리학의 요인
1. 다양함
2. 지각과 인지
3. 주의
4. 선택적 인지
5. 각성 수
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